• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Medycyna
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Medycyna »
  3. Rehabilitacja i fizjoterapia
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-200-5926-7
• ISBN druku: 978-83-200-5901-4
• Liczba stron: 200
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

1. Historia terapii zajęciowej – Anna Misiorek    1
	1.1. Wprowadzenie   1
	1.2. Terapia zajęciowa na świecie  1
		1.2.1. Leczenie moralne – Ruch Moral Treatment (MT)  2
		1.2.2. Ruch artystyczny sztuki i rzemiosła – Arts and Crafts Movement  3
		1.2.3. Pionierzy terapii zajęciowej, Narodowe Towarzystwo Promocji Terapii Zajęciowej – National Society for the Promotion of Occupational Therapy (NSPOT)    5
		1.2.4. Rozwój terapii zajęciowej podczas I wojny światowej, pomocnicy rekonstrukcji – Roconstruction Aides  8
		1.2.5. Czasy powojenne  10
		1.2.6. II wojna światowa  11
		1.2.7. Powrót do korzeni – rozwój współczesnej terapii zajęciowej   12
	1.3. Terapia zajęciowa w Polsce  13
		1.3.1. Początki terapii zajęciowej w Polsce  13
		1.3.2. Pionierzy polskiej rehabilitacji i terapii zajęciowej    15
		1.3.3. Aktualna sytuacja polskiej terapii zajęciowej   18
	1.4. Podsumowanie   21
	Pytania i polecenia sprawdzające  21
	Piśmiennictwo    21
2. Współczesne pojęcia, definicje i koncepcje w terapii zajęciowej – Anna Misiorek  23
	2.1. Wprowadzenie   23
	2.2. Podstawowe idee, pojęcia i definicje używane w terapii zajęciowej  24
		2.2.1. Zajęcie jest podstawową ludzką potrzebą, zajęcia nadają życiu sens  24
		2.2.2. Umożliwianie (enablement)  25
		2.2.3. Wykonywanie zajęć i zaangażowanie w zajęcia (occupational performance, occupational engagement)    26
		2.2.4. Zastosowanie koncepcji wykonywania zajęć i zaangażowania w zajęcia w praktyce   28
		2.2.5. Uczestniczenie w zajęciach (occupational participation) oraz deprywacja zajęciowa (occupational deprivation)    29
		2.2.6. Teoria przepływu (Flow theory)    30
		2.2.7. Równowaga zajęciowa i brak równowagi zajęciowej (occupational balance, occupational imbalance)  30
		2.2.8. Alienacja zajęciowa (occupational alienation)    31
		2.2.9. Sprawiedliwość zajęciowa (occupational justice)  32
		2.2.10. Czynniki ryzyka związane z zajęciowością ludzką (occupational risk factors)  33
		2.2.11. Podsumowanie   33
	Pytania i polecenia sprawdzające  33
	Piśmiennictwo   34
3. Robienie, bycie, stawanie się i przynależenie – istota zajęciowości ludzkiej a ochrona i promocja zdrowia – zestawienie wybranych prac – Anna Misiorek  37
	3.1. Wprowadzenie   37
	3.2. Robienie, bycie, stawanie się – istotą zajęciowości ludzkiej  38
		3.2.1. Robienie, zajmowanie się – doing    38
		3.2.2. Bycie – being  38
		3.2.3. Stawanie się – becoming  39
		3.2.4. Przynależenie – belonging   40
		3.2.5. Praktyka terapii zajęciowej i promocja zdrowia w świetle koncepcji Ann Wilcock  41
		3.2.6. Rola terapii zajęciowej w promocji zdrowia  42
	3.3. Wzajemne relacje pomiędzy poszczególnymi elementami teorii Ann Wilcock w badaniach naukowych  45
		3.3.1. Robienie i bycie   45
		3.3.2. Robienie i stawanie się  46
		3.3.3. Robienie i przynależenie  47
		3.3.4. Bycie i stawanie się   47
		3.3.5. Bycie i przynależenie   48
		3.3.6. Stawanie się i przynależenie   48
	3.4. Podsumowanie   48
	Pytania i polecenia sprawdzające  49
	Piśmiennictwo   49
4. Umiejętności terapeuty zajęciowego – Edyta Janus     53
	4.1. Wprowadzenie   53
	4.2. Nawiązanie relacji terapeutycznej i współpraca z pacjentem    53
	4.3. Zdobywanie informacji niezbędnych do prowadzenia terapii zajęciowej. 56
	4.4. Ocena   60
	4.5. Umożliwianie wykonywania zajęć   63
	4.6. Praca w grupie/praca z grupą  64
	4.7. Podsumowanie   68
	Pytania i polecenia sprawdzające  69
	Piśmiennictwo   69
5. Modele i klasyfikacje jako ramy odniesienia. Model KAWA – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj  71
	5.1. Wprowadzenie   71
	5.2. Czym są modele (i klasyfikacje) w TZ  74
	5.3. Model KAWA  74
		5.3.1. Proces terapeutyczny z użyciem modelu KAWA/modelu rzeki życia   77
		5.3.2. Stosunek elementów symboliki modelu KAWA do wzajemnych relacji elementów ICF  79
		5.3.3. Relacja jakości życia do elementów modelu rzeki życia    80
	5.4. Podsumowanie   81
	Pytania i polecenia sprawdzające  81
	Piśmiennictwo   82
6. Wybrane modele stosowane w terapii zajęciowej – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj   83
	6.1. Wprowadzenie   83
	6.2. Model Person-Environment-Occupation (PEO) jako model transakcyjny, PEO fit    84
	6.3. Canadian Model of Occupational Performance-Engagement (CMOP-E)  89
	6.4. Model of Human Occupation (MOHO) – Model Zajęć Człowieka    93
		6.4.1. Narzędzia modelu MOHO   94
	6.5. Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia (ICF)    101
	6.6. Podsumowanie   106
	Pytania i polecenia sprawdzające  106
	Piśmiennictwo   106
7. Praktyka skupiona na kliencie i jej kluczowe znaczenie w obszarze terapii zajęciowej – Rafał Bugaj, Miłosz Kuśnierz  109
	7.1. Wprowadzenie   109
	7.2. Klient czy pacjent?  110
	7.3. Praktyka skupiona na kliencie (client-centred practice – CCP) w terapii zajęciowej  111
	7.4. Praktyka skupiona na rodzinie (family-centred practice – FCP)   112
	7.5. Podsumowanie   113
	Pytania i polecenia sprawdzające  114
	Piśmiennictwo   114
8. Proces terapeutyczny i jego konteksty oraz modele interwencji – Rafał Bugaj, Miłosz Kuśnierz 117
	8.1. Wprowadzenie   117
	8.2. The Canadian Practice Process Framework (CPPF)    118
		8.2.1. Elementy CPPF   119
	8.3. Podsumowanie   132
	Pytania i polecenia sprawdzające  133
	Piśmiennictwo  133
9. Interwencje w terapii zajęciowej – Miłosz Kuśnierz, Rafał Bugaj    127
	9.1. Wprowadzenie  135
	9.2. Podział interwencji  135
		9.2.1. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy zarządza, żeby umożliwić powstanie adaptacji  136
		9.2.2. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy uczy, żeby umożliwić uczenie się klienta  139
		9.2.3. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy wspiera klienta, żeby umożliwić zdrowienie    151
		9.2.4. Interwencje, w których terapeuta zajęciowy promuje, żeby umożliwić zdrowie i dobrostan  153
	9.3. Podsumowanie   155
	Pytania i polecenia sprawdzające  156
	Piśmiennictwo  156
10. Rozwój zawodowy terapeuty zajęciowego – Edyta Janus    165
	10.1. Wprowadzenie  165
	10.2. Rozwój zawodowy terapeuty zajęciowego – wybrane aspekty  166
	10.3. Portfolio   168
	10.4. Superwizja  170
	10.5. Podsumowanie   173
	Pytania i polecenia sprawdzające  173
	Piśmiennictwo  173
11. Dbanie o własne zdrowie jako warunek konieczny do pełnegoi satysfakcjonującego wykonywania obowiązków zawodowych – Edyta Janus   175
	11.1. Wprowadzenie   175
	11.2. Rozumienie zdrowia  176
	11.3. Dbanie o zdrowie fizyczne  177
	11.4. Dbanie o zdrowie psychiczne – radzenie sobie ze stresem związanym z pracą  179
	11.5. Podsumowanie   183
	Pytania i polecenia sprawdzające  183
	Piśmiennictwo    184
Skorowidz   187