Style funkcjonowania młodych osób z uszkodzeniami słuchu w bliskich relacjach interpersonalnych

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja »
  3. Pedagogika specjalna
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia »
  3. Psychologia społeczna
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8142-574-2
• ISBN druku: 978-83-8142-573-5
• Liczba stron: 324
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Podziękowania 	9

Przedmowa 	11

Rozdział I. Uszkodzenie słuchu jako zjawisko wieloaspektowe 	17
1. Uszkodzenie słuchu jako niepełnosprawność 	17
1.1. Wybrane definicje i klasyfikacje uszkodzeń słuchu	17
1.2. Medyczne aspekty uszkodzenia słuchu 	27
1.3. Psychologiczne aspekty uszkodzenia słuchu 	33
1.4. Społeczne aspekty uszkodzenia słuchu 	42
2. Komunikowanie się osób z niepełnosprawnością słuchu z otoczeniem 	52

Rozdział II. Relacje interpersonalne 	67
1. Koncepcja przywiązania jako pierwowzór relacji społecznych w okresie dorosłości	68
1.1. Koncepcja Mary Ainsworth 	69
1.2. Typologia stylów przywiązaniowych osób dorosłych Cindy Hazan i Philipa Shavera 	71
1.3. Typologia stylów przywiązania Kim Bartholomew	75
2. Samotność jako podstawa istnienia relacji interpersonalnych 	77
3. Rodzaje relacji interpersonalnych 	83
4. Czynniki decydujące o wyborze partnerów relacji interpersonalnych 	98
5. Wybrane uwarunkowania funkcjonowania w relacjach interpersonalnych 	104
5.1. Cechy osobowości 	104
5.2. Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa 	109
5.3. Kompetencje społeczne 	112
5.4. Oczekiwania związane z pełnieniem ról rodzinnych 	115
5.5. Niepełnosprawność 	119

Rozdział III. Metodologiczne założenia badań własnych 	129
1. Problem, pytania badawcze i paradygmat badawczy	129
2. Charakterystyka wykorzystanych metod	139
2.1. Inwentarz Osobowości NEO-FFI P.T. Costy i R.R. McCrae 	139
2.2. Kwestionariusz Poczucia Bezpieczeństwa i Prężności Osobowej KPB-PO Z. Uchnasta 	140
2.3. Kwestionariusz Kompetencji Społecznych KKS A. Matczak 	142
2.4. Skala Oczekiwań Rodzinnych SOR D. Müller	143
2.5. Skala do Badania Poczucia Samotności SBS Z. Dołęgi	145
2.6. Kwestionariusz Stylów Przywiązaniowych KSP M. Plopy 	146
2.7. Arkusz danych demograficznych D. Müller	147
3. Organizacja i przebieg badań	148
4. Charakterystyka badanych osób 	149
5. Zastosowane procedury statystyczne 	158

Rozdział IV. Psychologiczna charakterystyka grup studentów z uszkodzeniami słuchu zróżnicowanych ze względu na styl funkcjonowania w relacjach interpersonalnych 	161
1. Wyodrębnienie grup o różnych stylach funkcjonowania w relacjach interpersonalnych	161
2. Charakterystyka psychologiczna wyodrębnionych grup studentów z uszkodzeniami słuchu 	166
2.1. Struktura osobowości 	166
2.2. Kompetencje społeczne	168
2.3. Oczekiwania związane z pełnieniem ról rodzinnych 	170
2.4. Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa	172
3. Przewidywanie przynależności do grup o różnych stylach funkcjonowania w relacjach interpersonalnych na podstawie zmiennych niezależnych 	174
4. Dyskusja wyników	176

Podsumowanie i wnioski 	189

Zakończenie i implikacje praktyczne 	197

Bibliografia 	203

Aneks 1 	225

Aneks 2 	227

Arkusz danych demograficznych 	229