Polska oświata w międzynarodowych badaniach umiejętności uczniów PISA OECD

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-235-2023-8
• ISBN druku: 978-83-235-1011-6
• Liczba stron: 166
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wprowadzenie 7
ROZDZIAŁ 1. Wyniki polskich piętnastolatków w perspektywie porównawczej 11
1.1. Problemy skalowania 11
1.2. Korekta wyników uwzględniająca status społeczno-ekonomiczny rodziny ucznia 17
1.3. Wyniki PISA 2009 19
1.4. Zmiany w poziomie umiejętności w latach 2000–2009 32
1.5. Trendy w zróżnicowaniu poziomu umiejętności 44
ROZDZIAŁ 2. Osiągnięcia uczniów w szkole podstawowej i ich dalszy rozwój – między PIRLS a PISA 51
2.1. Badanie umiejętności czytania w PIRLS i PISA 51
2.2. Miary międzynarodowej wartości dodanej na podstawie PIRLS i PISA 55
2.3. Problemy z porównywalnością testów 56
2.4. Szacowanie błędów ekwiwalentności konstruktów oraz modelu skalowania 58
2.5. Łączenie oszacowanych błędów 61
2.6. Metody korekty parametrów 62
2.7. Wyniki analiz rozwoju umiejętności czytania 63
Załącznik 75
ROZDZIAŁ 3. Przyrost poziomu umiejętności mierzonych w PISA w kolejnych latach nauki szkolnej 82
3.1. Wyniki PISA 2000 i 2006 z podziałem na typy szkół 83
3.2. Efektywność nauczania w różnych typach szkół ponadgimnazjalnych – model wartości dodanej 87
ROZDZIAŁ 4. Rodzinne uwarunkowania poziomu umiejętności: pieniądze czy książki? 98
4.1. Dane wykorzystane w analizie uwarunkowań rodzinnych 100
4.2. Metoda analizy uwarunkowań rodzinnych 103
4.3. Uwarunkowania rodzinne na poziomie gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej 105
4.4. Analiza porównawcza uwarunkowań rodzinnych 114
ROZDZIAŁ 5. Motywacja do uczenia się a umiejętności z zakresu przedmiotów przyrodniczych 120
5.1. Główne podejścia teoretyczne do badania motywacji 120
5.2. Motywacja do nauki przedmiotów przyrodniczych a wyniki testu PISA 2006 – analiza porównawcza 122
Podsumowanie 128
ANEKS. Wyniki egzaminacyjne na skali PISA 2006 134
A.1. Wyrażanie wyników egzaminacyjnych na skalach PISA 134
A.2. Egzamin gimnazjalny a test PISA 134
A.3. Wiązanie egzaminu gimnazjalnego z PISA 138
A.4. Wyniki egzaminacyjne na skali PISA w województwach 140
A.5. Wyniki egzaminacyjne na skali PISA w powiatach 142
Literatura 157
Spis tabel 160
Spis wykresów 162
Spis rysunków165