Terapia dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja »
  3. Pedagogika specjalna
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-17661-7
• ISBN druku: 978-83-01-16258-0
• Liczba stron: 420
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp do wydania drugiego	7
Wstęp do wydania pierwszego	11
CZĘŚĆ I. Sposoby animowania więzi dziecka z jego rodziną	13
	1. List jako łącznik między dzieckiem wychowywanym w zakładzie a jego rodziną	15
	2. Fotografia – element pośredniczący w kontaktach między rodzicami a dziećmi	31
	3. Dziecko jako strona obdarzająca w kontaktach z rodzicami	56
	4. Rozmowy diagnostyczno-terapeutyczne o rodzinie dziecka	66
CZĘŚĆ II. Doznawanie siebie jako wartości społecznej i osoby znaczącej	73
	5. Indywidualne obdarzanie uwagą niewartościującą	75
	6. Przeciwdziałanie niepohamowanej impulsywności przez zrytualizowany kontakt znaczący z nauczycielem	93
	7. Przezrocza z wizerunkami uczniów jako materiał poglądowy	118
	8. Wygłaszanie tekstów mówiących o własnej osobie jako metoda kształtowania uspołecznienia, asertywności i płynności wymowy	132
	9. Wypowiadanie własnych uczuć jako pomoc w kierowaniu sobą	147
CZĘŚĆ III. Współpraca w parach w obecności uważnego i nieingerującego nauczyciela	171
	10. Malowanie palcami na wspólnym arkuszu	173
	11. Lepienie na wspólnym terytorium	212
	12. Kompozycje krajobrazowe w piaskownicy	219
	13. Współdziałanie w diadach przedstawione w teatrzyku kukiełkowym	226
CZĘŚĆ IV. Zabawy sprzyjające socjalizacji w małych grupach rówieśniczych	253
	14. Rola zabawy w rozwoju gatunkowym człowieka	255
	15. Spontaniczne, niekierowane zabawy w grupach czteroosobowych	266
	16. Wspólne zabawy dzieci upośledzonych i normalnych w grupach czteroosobowych	303
	17. Różnicowanie się ról społecznych w pięcioosobowych grupach młodzieży	318
	18. Sesje klubowe dla pięcioosobowych grup dziewcząt wychowywanych w zakładzie	341
	19. Wychowanek instruktorem w pięcioosobowej grupie dziewcząt głębiej upośledzonych umysłowo	353
CZĘŚĆ V. Samorzutna aktywność twórcza dzieci	373
	20. Założenia teoretyczne kształcenia twórczej, samorzutnej aktywności uczniów	375
	21. Metodyka kształtowania samorzutnej aktywności uczniów głębiej upośledzonych umysłowo	383
	22. Swobodne malowanie plam barwnych pędzlem	394
Podsumowanie	406
Arkusz zapisu programu socjalizacji	415
Kwestionariusz „Sytuacja osobista i społeczna dziecka”	416