Rozwój dziecka w przedszkolu. Stymulujące wartości wybranych systemów edukacyjnych

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-233-2888-9
• ISBN druku: 978-83-233-2888-9
• Liczba stron: 194
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

WPROWADZENIE 7

CZĘŚĆ PIERWSZA	13

ROZDZIAŁ I. ROLA ŚRODOWISKA W ROZWOJU 15

Kształtowanie się procesów poznawczych w kontekście środowiska 15
Rozwój zdolności strategicznych: koncentracja i pamięć świeża 19
Powstawanie twórczego nastawienia wobec świata 23
Formowanie się umiejętności społecznych w kontakcie z otoczeniem 26
Rozwój samodzielności i niezależności 30
Podsumowanie 32

ROZDZIAŁ II. ISTOTA ROZWOJU I METODY JEGO STYMULOWANIA W UJĘCIU MARII MONTESSORI 35

Podstawowe pojęcia w pedagogice M. Montessori 36
	Dynamizmy rozwojowe 36
	Dyspozycje wewnętrzne 38
Etapy rozwoju człowieka oraz związane z nimi fazy wrażliwości 39
Przygotowane otoczenie, praca i zabawa w rozwoju dziecka 44
	Otoczenie rozwijającego się dziecka 44
	Cele wychowania według Marii Montessori 47
	Praca będąca zabawą 48
Podsumowanie – opinie o systemie pedagogicznym M. Montessori 50

ROZDZIAŁ III. RUDOLFA STEINERA ANTROPOZOFICZNE ROZUMIENIE ROZWOJU CZŁOWIEKA

Antropologia antropozoficzna 53
Cele pedagogiki waldorfskiej oraz drogi ich osiągania 56
Wychowanie do wolności 58
Otwarte otoczenie, zadania nauczyciela 59
Podsumowanie – miejsce podejścia waldorfskiego w edukacji polskiej 62

ROZDZIAŁ IV. PROPOZYCJA PROGRAMU WYCHOWANIA W POLSKIM PRZEDSZKOLU STANDARDOWYM 65

Cele pracy wychowawczej z dzieckiem w wieku przedszkolnym 65
Poznawanie świata w działaniu 70
Aktywność zabawowa dziecka w wieku przedszkolnym
Podsumowanie – cele edukacji dla XXI wieku

ROZDZIAŁ V. PORÓWNANIE TRZECH ZAPREZENTOWANYCH SYSTEMÓW PEDAGOGICZNYCH 79

Kryteria dokonywanych porównań 79
Co łączy, a co dzieli systemy edukacyjne? 84

CZĘŚĆ DRUGA	87

ROZDZIAŁ VI. BADANIA WŁASNE 89

Pytania i hipotezy badawcze 89
Studium przypadku jako metoda badawcza 90
Techniki i narzędzia badawcze 90
Postępowanie badawcze – metoda badania 94
Podsumowanie 95

ROZDZIAŁ VII. ŚRODOWISKO PREZENTOWANYCH GRUP PRZEDSZKOLNYCH. WYNIKI BADAŃ 97

Zmiany sceny pedagogicznej końca XX wieku 97
Opis badanych placówek
Kontekst rodzinny 104
Aktywności i doświadczenia dzieci 107

ROZDZIAŁ VIII. GRUPY PRZEDSZKOLNE W DZIAŁANIU. WYNIKI BADAŃ 109

Rozwój procesów poznawczych w badanych grupach 109
	Formy pracy specyficzne dla danej rzeczywistości przedszkolnej 109
	Wyniki badań ilościowych w zakresie wybranych zmiennych sfery poznawczej 112
	Interpretacja i dyskusja wyników 121
Kreatywność w wieku przedszkolnym 124
	Formy pracy specyficzne dla danej rzeczywistości przedszkolnej 124
	Wyniki badań ilościowych w zakresie zmiennej „kreatywność”	126
	Interpretacja i dyskusja wyników	129
Rozwój społeczny 132
	Formy pracy specyficzne dla danej rzeczywistości przedszkolnej 132
	Wyniki badań ilościowych w zakresie wybranych zmiennych sfery społecznej 134
	Interpretacja i dyskusja wyników 139
Rozwój samodzielności 142
	Formy pracy specyficzne dla danej rzeczywistości przedszkolnej 142
	Wyniki badań ilościowych w zakresie zmiennej osiowej „samodzielność” 144
	Interpretacja i dyskusja wyników 146
Wzajemne relacje pomiędzy stymulowanymi kompetencjami 149
	Prezentacja analiz korelacyjnych 149
	Interpretacja i dyskusja wyników 153

ROZDZIAŁ IX WNIOSKI DLA PRAKTYKI STYMULOWANIA ROZWOJU DZIECKA 157

BIBLIOGRAFIA 163

ZAŁĄCZNIKI 173