Edukacja dwujęzyczna przez projektowanie Multialfabetyzacja przedmiotowo-językowa

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-23559-8
• ISBN druku: 978-83-01-23414-0
• Liczba stron: 152
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wprowadzenie     VII

Rozdział 1. Napięcia na styku teorii i praktyki     1
1.1. Trudności w realizacji programów kształcenia CLIL     1
1.2. Kształcenie dwujęzyczne w języku obcym     5
1.3. Kształcenie dwujęzyczne w oddziałach przygotowawczych dla uczniów cudzoziemskich     8

Rozdział 2. Multialfabetyzacja przedmiotowo-językowa     17
2.1. Świadomość przedmiotowa i epistemologie osobiste nauczycieli     17
2.2. Multialfabetyzacja jako koncepcja w relacji do konceptualizacji wiedzy jako działania     25
2.3. Praktyka edukacyjna     37
	2.3.1. Tekst jako dyskurs kulturowy     37
	Przykład – mapy serca     41
	2.3.2. Głębokie czytanie     43
	Przykład – Malala i jej czarodziejski ołówek     46
	2.3.3. Teksty dwujęzyczne     51
	Przykład – języki rodzime uczniów na lekcjach w języku obcym     52
	Przykład – języki rodzime uczniów na lekcjach w języku drugim     55
	2.3.4. Zróżnicowane uczenie się     59
	Przykład – gra wideo HerStory     61
	2.3.5. Multimodalne znaczenia     63
	Przykład – analiza i przygotowanie infografiki     68
	2.3.6. Media – wycinki dyskursów społecznych     72
	Przykład – memy w rozwijaniu krytycznej umiejętności korzystania z mediów     73
	2.3.7. Interdyscyplinarne treści kształcenia     75
	Przykład – rozpoznanie i zbadanie problemu środowiska naturalnego     78
	2.3.8. Wiedza uprzednia i osobista     82
	Przykład – opisz jabłko     84
	Przykład – indywidualny lub grupowy wywiad oparty na schemacie badań fenomenograficznych     85
	2.3.9. Fikcja spekulatywna     87
	Przykład – Karzeł Mendla     92

Rozdział 3. Program szkolny w formie bufetu szwedzkiego     97
3.1. Bufet szwedzki jako metafora kształcenia     97
3.2. Uczenie (się) przez projektowanie – postulat epistemiczny i praktyczny     103

Podsumowanie. Kształcenie przedmiotowo-językowe w nowej odsłonie     113
Bibliografia     117
Indeks     133
O Autorce     137