Psychologia. Kluczowe koncepcje. Tom 2

Spis treści

Wstęp do wydania polskiego (Phil Zimbardo) 9 Wprowadzenie (Phil Zimbardo, Bob Johnson, Vivian McCann) 11 1 EMOCJE I MOTYWACJA 21 1.1 PO CO NAM EMOCJE? 27 Ewolucja emocji 28 Liczenie emocji 29 Uniwersalia w ekspresji emocji 30 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Różnice emocjonalne między mężczyznami a kobietami zależą zarówno od biologii, jak i od kultury 33 1.2 SKĄD SIĘ BIORĄ NASZE EMOCJE? 35 Mózgowe podłoże emocji 36 Psychologiczne teorie emocji: wyjaśnienie kilku dotąd nierozstrzygniętych zagadnień 41 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Pobudzenie, poziom wykonania zadania i odwrócone U 46 1.3 ILE KONTROLI MAMY NAD WŁASNYMI EMOCJAMI? 50 Rozwój inteligencji emocjonalnej 51 Wykrywanie kłamstw 54 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Kontrolowanie gniewu 57 1.4 MOTYWACJA: CO SPRAWIA, ŻE ZACHOWUJEMY SIĘ TAK, JAK SIĘ ZACHOWUJEMY? 60 Jak psycholodzy używają pojęcia „motywacja”? 61 Rodzaje motywacji 62 Teorie motywacji 63 Motywacja – niespodziewane skutki nagrody 70 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 72 1.5 CO ŁĄCZY MOTYWACJĘ OSIĄGNIĘĆ, ŁAKNIENIE I SEKS? CO JE RÓŻNI? 73 Motywacja osiągnięć 74 Motywacja zaspokajania głodu 78 Motywacja seksualna 86 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Siła woli, śmiech i ciastka czekoladowe 97 WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE - Czy „wykrywacze kłamstw” rzeczywiście wykrywają kłamstwa? 99 PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU 104 2 UCZENIE SIĘ I WYCHOWANIE 111 2.1 JAKIEGO RODZAJU UCZENIE SIĘ WYJAŚNIA WARUNKOWANIE KLASYCZNE? 119 Podstawy warunkowania klasycznego 120 Zastosowania warunkowania klasycznego 126 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Awersje do smaków a chemoterapia 131 2.2 JAK UCZYMY SIĘ NOWYCH ZACHOWAŃ ZA POMOCĄ WARUNKOWANIA SPRAWCZEGO? 132 Radykalny behawioryzm Skinnera 133 Siła wzmocnienia 134 Problem kary 144 Lista sposobów modyfikowania zachowania sprawczego 149 Porównanie warunkowania sprawczego i klasycznego 151 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 154 2.3 JAK PSYCHOLOGIA POZNAWCZA WYJAŚNIA UCZENIE SIĘ? 155 Uczenie się przez wgląd: Köhler z szympansami na Wyspach Kanaryjskich 156 Mapy poznawcze: Tolman odkrywa, co jest w umyśle szczura 157 Uczenie się przez obserwację: wyzwanie rzucone przez Bandurę behawioryzmowi 160 Reinterpretacja behawioralnego uczenia się w kategoriach poznawczych 163 Mechanizmy mózgowe a uczenie się 165 „Wyższe” uczenie się poznawcze 167 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Lęk przed lataniem – ponowne spotkanie 168 WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE - Czy różni ludzie mają różne „style uczenia się”? 171 PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU 176 3 PAMIĘĆ 181 3.1 CZYM JEST PAMIĘĆ? 186 Metafory pamięci 187 Trzy podstawowe zadania pamięci 189 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Czy chciałbyś mieć pamięć „fotograficzną”? 192 3.2 W JAKI SPOSÓB POWSTAJĄ WSPOMNIENIA? 194 Pierwszy etap: pamięć sensoryczna 196 Drugi etap: pamięć operacyjna 199 Trzeci etap: pamięć długotrwała 206 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Wspomnienia fleszowe: gdzie byłeś, kiedy…? 214 3.3 W JAKI SPOSÓB WYDOBYWAMY WSPOMNIENIA? 216 Pamięć utajona i pamięć jawna 216 Wskazówki dotyczące wydobycia 217 Inne czynniki wpływające na wydobywanie 221 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Na końcu języka 223 3.4 DLACZEGO PAMIĘĆ CZASAMI NAS ZAWODZI? 225 Nietrwałość: zacieranie się wspomnień jako przyczyna zapominania 226 Roztargnienie: lapsusy uwagi jako przyczyna zapominania 230 Blokowanie: problem z dostępem 230 Błędna atrybucja: wspomnienia w błędnym kontekście 231 Podatność na sugestię: zewnętrzne wskazówki zniekształcają wspomnienia lub je tworzą 232 Tendencyjność: przekonania, postawy i opinie zniekształcają wspomnienia 235 Uporczywość: dlaczego nie możemy zapomnieć 237 Zalety „siedmiu grzechów” pamięci 237 Usprawnianie pamięci za pomocą mnemotechnik 238 ZAGADNIENIE PSYCHOLOGICZNE - Zastosowanie psychologii do uczenia się psychologii 241 WŁĄCZ MYŚLENIE KRYTYCZNE - Kontrowersja dotycząca odzyskanych wspomnień 244 PODSUMOWANIE ROZDZIAŁU 248 Słownik pojęć 253 Bibliografia 259 Indeks nazwisk 277 Wykaz źródeł ilustracji 280