Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym (Miękka)

• Kategorie:
  1. Pedagogika
  1. Literatura popularnonaukowa
• Redakcja: Katarzyna Herda-Płonka, Grażyna Krzemień
• Język wydania: polski
• ISBN: 9788320052411
• EAN: 9788320052411
• Liczba stron: 186
• Wymiary: 16.0x23.0cm
• Waga: 0.32kg
• Sposób dostarczenia produktu fizycznego
  Sposoby i terminy dostawy:

  • Paczka w RUCHu - dostawa 2 dni robocze
  • Odbiór paczki w urzędzie Poczty Polskiej - dostawa 2 dni robocze
  • Dostawa Pocztą Polską - dostawa 2 dni robocze
  • Odbiór paczki w Paczkomacie InPost - dostawa 2 dni robocze
  • Dostawa kurierem - dostawa 1 dzień roboczy
  • Odbiór własny w księgarni PWN - dostawa 3 dni robocze

  Ważne informacje o wysyłce:

  • Nie wysyłamy paczek poza granice Polski.
  • Dostawa do części Paczkomatów InPost oraz opcja odbioru osobistego w księgarniach PWN jest realizowana po uprzednim opłaceniu zamówienia kartą lub przelewem.
  • Całkowity czas oczekiwania na paczkę = termin wysyłki + dostawa wybranym przewoźnikiem.
  • Podane terminy dotyczą wyłącznie dni roboczych (od poniedziałku do piątku, z wyłączeniem dni wolnych od pracy).

Spis treści

1. Wprowadzenie do dydaktyki szkoły wyższej o profilu medycznym – Katarzyna Herda-Płonka

2. Nauczyciel 

Wybrane aspekty etyczne w pracy nauczyciela akademickiego – Bogusław Zapart 

Psychologiczne aspekty uczenia się. Zakres kompetencji psychologicznych nauczyciela – Katarzyna Sitnik-Warchulska

Nauczyciel i student w procesie kształcenia – Katarzyna Herda-Płonka 

Kompetencje medialne nauczyciela akademickiego – Katarzyna Herda-Płonka 

3. Wybrane elementy procesu kształcenia 

Klasyfikacja celów kształcenia. Koncepcje taksonomiczne celów kształcenia – Grażyna Krzemień 

Autorski program nauczania a dobór treści kształcenia – Katarzyna Herda-Płonka, Grażyna Krzemień 

Metody nauczania w dydaktyce szkoły wyższej o profilu medycznym – Katarzyna Herda-Płonka, Grażyna Krzemień 

Formy nauczania – środki dydaktyczne – zasady nauczania – plakat konferencyjny – Katarzyna Herda-Płonka, Grażyna Krzemień 

Kontrola i ocena procesu dydaktycznego – Katarzyna Herda-Płonka 

4. Przykładowe scenariusze zajęć opracowane przez słuchaczy studiów doktoranckich Śląskiego Uniwersytetu Medycznego w Katowicach 

Scenariusz I. Stwardnienie rozsiane jako przykład schorzenia demielinizacyjnego – Natalia Niedziela 

Scenariusz II. Mszaki – treści uzupełniające dla przedmiotu botanika farmaceutyczna – Dorota Smolińska 

Scenariusz III. Stosowanie substytutów cukru w produkcji żywności niskoenergetycznej – Justyna Nowak 

Scenariusz IV. Niedomykalność zastawki mitralnej – Anna Leopold-Jadczyk 

Scenariusz V. Tłuszcze w żywieniu człowieka – Aneta Koszowska 

Scenariusz VI. Diagnostyka gruźlicy – Dagmara Jaworska 

Scenariusz VII. Metody antykoncepcyjne – regulacja narodzin – Aleksandra Ruci 

Scenariusz VIII. Interakcje leków z żywnością i suplementami diety jako problem społeczny – Magdalena Stafińska 

Scenariusz IX. Wiem, co jem. Skład chemiczny żywności – Karina Wengel 

Scenariusz X. Postępowanie lekarskie w migotaniu przedsionków (AF) – Beata Białkowska 

Scenariusz XI. Metody łagodzenia bólu porodowego – Agnieszka Bąk 

Scenariusz XII. Zapalenie naczyń – diagnostyka różnicowa i leczenie – Anna Krajewska 

Piśmiennictwo

Aneks – przykładowe arkusze ewaluacji