Pedagogika i język. Perspektywa ponowoczesna

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-233-3596-2
• ISBN druku: 978-83-233-3596-2
• Liczba stron: 212
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

WSTĘP  7

1. PEDAGOGIKA I FILOZOFIA. W stronę ponowoczesności  13

1.1. Zakresowe i funkcjonalne rozumienie filozofii a sposoby myślenia o edukacji  13
1.2. Końce filozofii a redefinicje statusu pedagogiki  21
1.3. Punkty orientacyjne epistemologii postmodernistycznej  26
1.3.1. Geneza postmodernizmu – wokół Welschowskich obszarów wieloznaczności pojęcia 27
1.3.2. Epistemologia postmodernizmu w służbie języka ponowoczesnego. Z modernizmem w tle  31
1.3.3. (Post)model pedagogiki – szkic w kontekście języka  40
1.4. (Anty)humanizm ponowoczesny a język. Z edukacją w tle  43
1.5. Od zmierzchu filozofii do końca metafizyki i gloryfikacji języka  56

2. JĘZYK I FILOZOFIA. Wokół zwrotu lingwistycznego  69

2.1. Wprowadzenie  69
2.2. Konteksty problemowo-historyczne filozofii języka. W stronę emancypacji języka  71
2.3. Podstawowe obszary namysłu nad językiem  81
2.3.1. Parole  82
2.3.2. Langue  85
2.3.3. Referencja  89
2.4. Radykalne odwrócenie perspektywy Locke’a a zmiany w uprawianiu filozofii i postrzeganiu kultury  92

3. JĘZYK I METODA. Od teorii do narracji  97

3.1. Paradygmaty, paradogmaty czy zwroty w humanistyce – pedagogice  97
3.1.1. Paradygmat – pomiędzy consensus omnium a „sposobami użycia języka”  100
3.1.2. Paradogmaty  103
3.1.3. Zwroty w humanistyce jako semiosferze  104
3.2. Ponowoczesne spory niekonkluzywne a koherencja i ciągłość wiedzy pedagogicznej  108
3.3. Pedagogika wobec metod analizy problemu języka ponowoczesności 116

4. JĘZYK I PEDAGOGIKA. Od dyskursu o języku do języków dyskursu w pedagogice  123

4.1. Wertykalna i horyzontalna perspektywa języków pedagogiki  123
4.2. Kategorie ponowoczesnego języka pedagogiki  127
4.2.1. Antyfundamentalizm – czy na pewno principiis non est diputandum  127
4.2.2. Antyesencjalizm – od istoty do przygodności  135
4.2.3. Metaforyczność, czyli dlaczego Platon wykluczył poetów z Państwa  143
4.2.4. Performatywność  157
4.2.5. Przestrzenność czająca się na obrzeżach dyskursu  166

5. EGZEMPLIFIKACJE. W stronę praktyk i konsekwencji używania języka ponowoczesnego  175

5.1. Josef Mitterer i nie-dualizujący sposób mówienia 175
5.2. Stanley Fish i wspólnoty interpretacyjne  184
5.3. Richard Rorty – człowiek jako istota opisująca  193

ZAKOŃCZENIE. Jak słowa łączą się ze światem… wychowania  199

BIBLIOGRAFIA   205