Metodologia badań psychologicznych

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia »
  3. Metodologia badań psychologicznych
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20691-8
• ISBN druku: 978-83-01-20363-4
• Liczba stron: 528
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

1. Dlaczego psychologowi niezbędna jest znajomość metodologii?  XI
	1. Różne rozumienia metodologii  XI
	2. Dwa cele nauczania metodologii  	XIII
	3. Podstawowa literatura z zakresu metodologii badań psychologicznych i dyscyplin pokrewnych  	XVII
Część I Natura procesu badawczego w psychologii 1
1. Psychologia jest nauką empiryczną – zagadnienia wprowadzające  5
	1. Wprowadzenie  5
	2. Cele poznania naukowego – zewnętrzne i wewnętrzne  6
	3. Schemat poznania naukowego  8
	4. Intersubiektywny charakter poznania naukowego – Kazimierza Ajdukiewicza zasada racjonalności  14
	5. Idealizacyjny charakter poznania naukowego  17
	6. Redukcjonizm i reduktywizm a problem swoistości poznania naukowego w psychologii  18
	7. Podsumowanie  23
2. Psychologia traktuje o związkach między zmiennymi – odmiany zmiennych i ich operacjonalizacja  25
	1. Wprowadzenie  26
	2. Pojęcie zmiennej  26
	3. Konstrukcja mnogościowa zmiennej ilościowej  29
	4. Stanleya S. Stevensa klasyfikacja zmiennych: nominalne, porządkowe, interwałowe i ilorazowe  30
	5. Zmienne zależne i niezależne. Klasyfikacja zmiennych  32
	6. Zasady wprowadzania terminów teoretycznych do nauk empirycznych (według Jerzego Kmity)  34
	7. Wskaźniki  36
	8. Wyniki uzyskane na skalach narzędzi pomiarowych jako wskaźniki zmiennych ilościowych  41
	9. Nowe ujęcie problemu operacjonalizacji zmiennych psychologicznych (według Elżbiety Hornowskiej)  43
	10. Podsumowanie  49
3. Problemy badawcze i hipotezy badawcze  51
	1. Wprowadzenie   51
	2. Problem badawczy jako pytanie – pytania rozstrzygnięcia i pytania dopełnienia; problemy rozstrzygalne i nierozstrzygalne   51
	3. Nuela Belnapa klasyfikacja pytań   55
	4. Hipoteza jako odpowiedź na pytanie badawcze     58
	5. Klasyfikacja problemów badawczych i hipotez badawczych   59
	6. Podsumowanie   63
4. Struktura procesu badawczego w psychologii   65
	1. Wprowadzenie   65
	2. Struktura procesu badawczego w psychologii (ujęcie Jerzego Brzezińskiego)   65
	3. Między „odkryciem” a „uzasadnieniem”     72
	4. Podsumowanie   76
Część II Uwarunkowania procesu badawczego 79
5. Zewnętrzne uwarunkowania procesu badawczego – psychologia a praktyka społeczna     81
	1. Wprowadzenie   81
	2. Między zewnętrznymi i wewnętrznymi uwarunkowaniami procesu badawczego w psychologii   82
	3. Psychologia stosowana czy stosowanie psychologii – jedna albo wiele psychologii?   83
	4. Psychologia a model tzw. nauk praktycznych   87
	5. Obieg informacji między sferą praktyki społecznej i sferą nauki       89
	6. Podsumowanie   92
6. Wewnętrzne determinanty procesu badawczego    95
	1. Wprowadzenie   95
	2. Trafność badania psychologicznego   96
	3. Badanie psychologiczne jako interakcja badacz – osoba badana       110
	4. Podsumowanie   135
7. Etyczne problemy naukowych badań psychologicznych     139
	1. Wprowadzenie   139
	2. Szczególnie etycznie wątpliwe aspekty działalności badawczej psychologa   143
	3. Informowanie społeczności uczonych o uzyskanych rezultatach badawczych  153
	4. Psycholog jako nauczyciel i mistrz – jedność badania i nauczania     159
	5. Testy psychologiczne w rękach psychologa     165
	6. Rezultat badawczy jako podstawa praktycznego działania       173
	7. Podsumowanie   174
Część III W stronę metod statystycznych  177
8. Próba – wybrane zagadnienia     181
	1. Wprowadzenie   181
	2. Dlaczego próba złożona z ochotników nie jest reprezentatywna (jest stronnicza)?     182
	3. Próba kwotowa   184
	4. Próba losowa    186
	5. Podsumowanie   194
9. Miary siły związku między zmiennymi – wybrane zagadnienia       195
	1. Wprowadzenie   195
	2. Zależności rzeczywiste a zależności pozorne. Interpretacja przyczynowoskutkowa związku korelacyjnego dwóch zmiennych     196
	3. Regresja liniowa zmiennej Y względem zamiennej X; korelacja rYX      198	
	4. Wybór optymalnej miary siły związku między zmiennymi    203
	5. Podsumowanie   204
10. Testy istotności różnic i wskaźniki wielkości efektu ES – wybrane zagadnienia   205
	1. Wprowadzenie   205
	2. Etapy wnioskowania statystycznego   207
	3. Warunki poprawnego stosowania testów istotności różnic w badaniach empirycznych   210
	4. Wybór optymalnego testu istotności różnic i wskaźnika wielkości efektu   217
	5. Wskaźniki wielkości efektu (ES)    222
	6. Przedziały ufności     232
	7. Podsumowanie   233
Część IV Modele sprawdzania hipotez 237
11. Model eksperymentalny (E)     241
	1. Wprowadzenie   241
	2. Charakterystyka modelu eksperymentalnego (E)   243
	3. Pojęcie planu eksperymentalnego i quasi-eksperymentalnego     260
	4. Trafność planu eksperymentalnego i czynniki ją zakłócające       262
	5. Podstawowe plany eksperymentalne   270
	6. Podsumowanie   286
12. Gdy nie można przeprowadzić badania eksperymentalnego – nieeksperymentalny model ex post facto (EPF)     289
	1. Wprowadzenie   289
	2. Model eksperymentalny a model nieeksperymentalny ex post facto (EPF)     290
	3. Dwie odmiany nieeksperymentalnego modelu EPF     290
	4. Zbieranie danych za pomocą wywiadów 298
	5. Opracowywanie danych empirycznych pochodzących z wywiadów     301
	6. Ocena istotności zmiennych w nieeksperymentalnym modelu EPF  311
	7. Wady i zalety nieeksperymentalnego modelu EPF     311
	8. Podsumowanie   312
13. Model korelacyjny – model wielokrotnej regresji liniowej (MLR)   315
	1. Wprowadzenie – model analizy wariancji ANOVA a model wielokrotnej regresji liniowej MLR   316
	2. Podstawowe odmiany modelu MLR   318
	3. Zmienne ilościowe w jednowielozmiennowej odmianie modelu MLR    319
	4. Zmienne jakościowe w modelu MLR – konstruowanie zmiennych instrumentalnych: kodowanie zerojedynkowe (dummy coding)     324
	5. Ustalenie porządku istotnościowego w obrębie zmiennych niezależnych wprowadzonych do modelu MLR    334
	6. Kurczenie się korelacji wielokrotnej   335
	7. Podsumowanie   336
Część V Podstawy konstrukcji testów psychologicznych i interpretacji ilościowej danych testowych wybrane zagadnienia  337
14. Rzetelność – błąd standardowy – moc dyskryminacyjna pozycji testowych  343
	1. Wprowadzenie   344
	2. Założenia klasycznej teorii rzetelności testów psychologicznych     344
	3. Odmiany błędu standardowego    345
	4. Punktowa i przedziałowa estymacja wyniku prawdziwego    347
	5. Sześć empirycznych metod estymacji rzetelności testu psychologicznego   349
	6. Trzy wskaźniki mocy dyskryminacyjnej pozycji testowych   359
	7. Podsumowanie   363
15. Ustalanie trafności testu     365
	1. Wprowadzenie   365
	2. Cztery aspekty trafności       367
	3. Aspekt zbieżny (konwergentny) i różnicowy (dyskryminatywny) trafności – analiza macierzy „wielu cech – wielu metod” Donalda T. Campbella i Donalda W. Fiskego    374
	4. Badanie trafności z wykorzystaniem modelu analizy czynnikowej (tzw. trafność czynnikowa)    379
	5. Podsumowanie   380
16. Standaryzacja – obiektywność – normalizacja    383
	1. Wprowadzenie   383
	2. Standaryzacja i obiektywność testu   383
	3. Skale standardowe oparte na modelu rozkładu normalnego   385
	4. Porównanie skal standardowych    388
	5. Podsumowanie   390
17. Analiza profilów psychometrycznych – porównania intraindywidualne i interindywidualne    391
	1. Wprowadzenie   392
	2. Analiza intraprofilowa   393
	3. Analiza interprofilowa   398
	4. Podsumowanie   406
18. Problemy adaptacji kulturowej testów       409
	1. Wprowadzenie   409
	2. Czy testy psychologiczne powstałe w warunkach innej kultury powinny być poddane adaptacji kulturowej?    410
	3. Sprawdzanie równoważności testów (według Radosława Ł. Drwala)     415
	4. Konteksty adaptacji kulturowej testów (według Jerzego Brzezińskiego)    416
	5. Podsumowanie   423
Nota bibliograficzna i podziękowania   425
Bibliografia      429
	Dodatek A. Jak przygotować raport z badań psychologicznych?  449
	Dodatek B. Tablice statystyczne i psychometryczne   453
	Dodatek C. Alfabet grecki   509
Indeks rzeczowy   511
Indeks nazwisk    517
O Autorze       526