Exploring the virtual world of learning across generations

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: ??angielski_pl_PL??
• ISBN: 978-83-8142-859-0
• ISBN druku: 978-83-8142-858-3
• Liczba stron: 160
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Introduction	7

Chapter I. Intergenerational learning in contemporary education – a theoretical justification of the ICT Guides project (Marcin Rojek) 	9
Introduction	11
1.1. Learning in preference to education  	11
1.1.1. The behaviourist approach to learning  	16
1.1.2. Cognitive learning 	18
1.1.3. Social learning	22
1.1.4. The transformative approach to learning	25
1.1.5. The three dimensions of learning by Knud Illeris	29
1.2. The potential of intergenerational learning in educational problem solving	38
1.2.1. The educational potential of generations	38
1.2.2. Intergenerational learning as empowerment	45
Summary 	50

Chapter II. Immigrant youth education and early school leaving – challenges to contemporary education (Joanna Leek)	51
Introduction	53
2.1. Education of immigrant youth – an overview	53
2.2. Youths – between early school leaving and social exclusion	55
2.3. Profile of the early school leaver	57
2.4. Supporting the educational attainment of youths – recommendations for policy and practice	60
Summary 	62

Chapter III. Information and communications technology – a prospective approach to education (Petr Svoboda)	63
Introduction	65
3.1.	Information and communications technology (ICT) in education	66
3.1.1.	New technologies and the current most frequently-used didactic tools	67
3.1.2.	New tools in distance education and blended learning	69
3.1.3.	Advantages and barriers in the use of new technologies in education  	71
3.1.4. Extension of new technologies in education	73
3.2. Digital literacy and its development	75
3.3. Digital technology in education	79
3.3.1.Digital technology in pedagogical activities	79
3.3.2. Application of digital technology in education	81
3.3.3. Digital competence	84
3.4. ICT in informal education	90
3.4.1. M-learning – new methods and forms of education	92
3.4.2. The goals and purpose of m-learning	93
3.4.3. Mobile technology in teaching	95
3.4.4. Innovations in education using cloud computing  	98
3.4.5. The benefits of online collaboration in education  	100
Summary 	101

Chapter IV. The findings of the ICT Guides(Joanna Leek, Marcin Rojek)	103
Introduction	105
4.1.	Cases studies – the intergenerational learning courses 	105
4.1.1.	The intergenerational courses held in Berlin	108
4.1.2.	The intergenerational courses held in Gothenburg	118
4.1.3.	Intergenerational learning courses conducted in Madrid	128
4.1.4.	The intergenerational courses held in Sheffield	134
4.2.	General conclusions from the project	143

Summary	148

Bibliography	149

Biograms	159