Debata Retoryka dla demokracji

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Socjologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Literatura popularnonaukowa
• Redakcja: Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-23417-1
• ISBN druku: 978-83-01-23174-3
• Liczba stron: 416
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

1 UNIWERSUM DEBATY. SŁOWO WSTĘPNE Agnieszka Budzyńska-Daca     1
	1. Wprowadzenie     1
	2. Debata dla demokracji     2
		2.1. Archeologia debaty     3
		2.2. Debata jako narzędzie poznania     4
	3. Wymiar debaty     4
		3.1. Wymiar edukacyjno-konkursowy     4
		3.2. Wymiar instytucjonalny     9
		3.3. Wymiar społeczny     11
	4. Debata jako gatunek retoryczny     12
		4.1. Podmiot sprawczy debaty     13
		4.2. Kwestia sporna     14
		4.3. Porządek debaty     14
		4.4. Audytorium     15
		4.5. Rytualny charakter     15
	Bibliografia     16

THE UNIVERSE OF DEBATE. FOREWORD Agnieszka Budzyńska-Daca     18
	1. Introduction     18
	2. Debate for Democracy     19
		2.1. The Archaeology of Debate     20
		2.2. Debate as a Cognitive Tool     21
	3. Dimensions of the Debate     21
		3.1. The Educational and Competitive Dimension     21
		3.2. The Institutional Dimension     26
		3.3. The Social Dimension     27
	4. Debate as a Rhetorical Genre     29
		4.1. Actor Behind the Debate     30
		4.2. Issue at Stake     30
		4.3. Order of Debate     31
		4.4. Audience     31
		4.5. Ritualistic Nature     32
	References     33

2 KORZENIE DEBATY W KULTURZE EUROPEJSKIEJ Agnieszka Budzyńska-Daca     35
	1. Wprowadzenie     35
	2. Starożytna Grecja     35
		2.1. Debata w życiu publicznym     36
		2.2. Isegoria i parrhesia     39
		2.3. Arystoteles o debacie     42
	3. Rzymskie praktyki debat     44
	4. Debata jako praktyka testowania argumentów     46
	Bibliografia     47

3 DYSPUTA W ŚREDNIOWIECZU: DYSPUTA SCHOLASTYCZNA I DYSPUTA ERYSTYCZNA (OBLIGATIONES) Magdalena Ryszka-Kurczab     51
	1. Wprowadzenie     51
	2. Rozmaitość dysput     51
	3. Dysputa scholastyczna     53
		3.1. Questio disputata     53
		3.2. Dysputa scholastyczna jako szkolne ćwiczenie     56
	4. Dysputa erystyczna (Obligationes)     58
	5. Podsumowanie     60
	Bibliografia     61

4 POLSKIE DYSPUTY WYZNANIOWE W RZECZYPOSPOLITEJ OBOJGA NARODÓW (XVI–XVII W.) Magdalena Ryszka-Kurczab     64
	1. Wprowadzenie     64
	2. Tło historyczno-religijne dysput wyznaniowych     64
	3. Warunki organizowania publicznych dysput wyznaniowych i ich przebieg     67
		3.1. Przestrzeń     68
		3.2. Język     70
		3.3. Metoda dysputowania     71
	4. Modelowy przebieg dysputy     73
	5. Wnioski     76
	Bibliografia     77
	Źródła     77
	Literatura przedmiotu     77

5 HISTORIA I PERSPEKTYWY ROZWOJU DEBAT OKSFORDZKICH W POLSCE Jan Piosik     80
	1. Wprowadzenie     80
	2. Źródła debaty oksfordzkiej     80
	3. Polska scena debatancka w zarysie     81
	4. Format czy formaty debat oksfordzkich?     84
	5. Debata oksfordzka jako polski format debatowania – próba diagnozy     85
	6. Podsumowanie     88
	Bibliografia     89

6 DEBATE AS AN EDUCATIONAL TOOL: EXAMPLES FROM CROATIA Elenmari Pletikos Olof     90
	1. Introduction     90
	2. Applying Debate for Teaching as an Active Learning and Cooperative Learning Tool     91
	3. Learning Outcomes Through Debate     92
	4. Debate Clubs and Debate Societies in Croatia     93
	5. Examples from Croatian Elementary Schools and High Schools     93
	6. Škarić’s Debate as a Format at the School of Rhetoric     95
	7. Competitive Debate Formats Adapted for the Classroom     96
	8. Presidential Debate Clippings – Motivation for Use in the Classroom     97
	9. International Project ‘Innovate Debate’     97
	10. Conclusion     98
	References     98

7 DEBATA TURNIEJOWA W MIĘDZYNARODOWEJ PERSPEKTYWIE Konrad Kiljan, Ewa Modrzejewska     101
	1. Wprowadzenie     101
	2. Przegląd badań i innowacji dydaktycznych z wykorzystaniem debat     102
	3. Międzynarodowe turnieje debat     104
	4. Organizacje debatanckie w perspektywie porównawczej – ankieta     107
		4.1. Organizacje a udział w WSDC     108
		4.2. Krajowa scena debatancka wg respondentów     109
		4.3. Miejsca debatowania w krajowym systemie edukacyjnym     110
		4.4. Charakterystyka organizacji debatanckich w aspekcie instytucjonalno-organizacyjnym     112
	5. Podsumowanie     113
	Bibliografia     115

8 ARGUMENTACJA W DEBACIE: MIĘDZY TEORIĄ A DZIAŁANIEM Agnieszka Budzyńska-Daca, Ewa Modrzejewska     118
	1. Wprowadzenie     118
	2. Trzy perspektywy argumentacji     119
		2.1. Argumentacja jako produkt     120
		2.2. Argumentacja jako procedura     121
		2.3. Argumentacja jako proces     125
	3. Argumentacja jako proces, produkt, procedura     127
		3.1. Cele     127
		3.2. Sytuacja     128
		3.3. Reguły i normy     128
		3.4. Nadawca i odbiorca w debacie     129
	4. Ocena argumentacji     130
	5. Argumentacja w debacie     132
	6. Podsumowanie     136
	Bibliografia     136

9 Sędziowanie na turniejach debat w Polsce – analiza porównawcza systemów oceny Kinga J. Rogowska, Krzysztof Buła     139
	1. Wprowadzenie     139
	2. Czy każda debata wymaga sędziego?     140
	3. Funkcje sędziego w debacie     140
	4. Karta oceny czy swobodna analiza?     143
		4.1. Debata oksfordzka – karta oceny     144
		4.2. Brytyjska debata parlamentarna – ocena     146
		4.3. Debata Lincoln-Douglas – złoty środek?     150
	5. Czy istnieje lepszy sposób?     152
	Bibliografia     153

10 Narzędzia do tworzenia i analizy argumentacji Piotr Glenc     155
	1. Wprowadzenie     155
	2. Technologie informatyczne w świecie debat     156
		2.1. Argumentacja jako przedmiot badań w informatyce     156
		2.2. Technologie argumentacyjne – kierunki prac, wyzwania i perspektywy rozwoju     158
	3. Narzędzia do tworzenia i analizy argumentacji – prezentacja wybranych rozwiązań     161
		3.1. Debate.org     162
		3.2. Consider.it     164
		3.3. Polis     166
		3.4. ArgueApply     167
		3.5. DebateGraph     170
		3.6. OVA     171
		3.7. Resoomer     172
	4. Podsumowanie     175
	Bibliografia     175

11 Kialo – narzędzie do przeprowadzania debat w internecie Natalia Borzuta     178
	1. Wprowadzenie     178
	2. Specyfika dyskusji online     179
	3. Kialo – internetowa przestrzeń rzetelnej debaty     183
	4. Transkrypcja i analiza debaty w Kialo     187
	5. Podsumowanie     191
	Bibliografia     191
		Dodatek: Tabelaryczne opracowanie debaty przeprowadzonej na żywo w formacie Karla Poppera     194

12 Debate In the Classroom Diana Tomić     197
	1. Introduction     197
	2. Skill-building Classroom Debate for an Empowered Learner     198
	3. Pros and Cons of the Classroom Debate     201
	4. Practical Guidelines for Classroom Preparation     202
	5. Conclusion     205
	References     205

13 Debata w edukacji filozoficznej Paweł Gondek, Joanna Kiereś-Łach     209
	1. Wprowadzenie     209
	2. Aspekt dydaktyczno-rozwojowy debaty filozoficznej w szkole średniej     210
	3. Aspekt metodyczny debaty – poziom akademicki     214
		3.1. Metoda dialektyczna     215
		3.2. Miejsce debaty w studiach filozoficznych     216
		3.3. Elementy debaty na seminariach dyplomowych     218
	4. Podsumowanie     219
	Bibliografia     220

14 Debata w edukacji historycznej Karolina Kolbuszewska     222
	1. Wprowadzenie     222
	2. Zainteresowanie Polaków historią     223
	3. Debata w szkole     224
		3.1. Modele edukacji historycznej     224
		3.2. Debata w szkolnej podstawie programowej nauczania historii     225
		3.3. Debata na lekcji historii     226
	4. Debata historyczna w edukacji pozaszkolnej     227
	5. Forma wykorzystania debaty historycznej     227
		5.1. Turniej     227
		5.2. Debata okazjonalna     229
		5.3. Debata sparingowa     230
		5.4. Debata jako podsumowanie warsztatu historycznego     230
	6. Adresaci projektów debatanckich     231
	7. Metodyka debaty historycznej     233
		7.1. Teza debaty historycznej     233
		7.2. Merytoryczne przygotowanie do debaty     235
		7.3. Ocena debaty historycznej     235
	8. Podsumowanie     238
	Bibliografia     239

15 Debaty w edukacji muzealnej Gabriela Manista     241
	1. Wprowadzenie     241
	2. Edukacja w muzeum     241
	3. Muzeum jako miejsce edukacji i dialogu     243
	4. Jak debatować w muzeum?     246
	5. Debata w muzeum – doświadczenia i możliwości     248
		5.1. Debaty w muzeach historycznych i narracyjnych     248
		5.2. Debaty w muzeach bazujących na zbiorach sztuki     249
	6. Podsumowanie     251
	Bibliografia     251

16 Debata jako zjawisko społeczne Agnieszka Kampka     254
	1. Wprowadzenie     254
	2. Debata i sfera publiczna     254
	3. Opinia publiczna     256
	4. Uczestnicy debaty: instytucje i obywatele     257
	5. Cele i funkcje debaty     259
		5.1. Poznanie i zrozumienie     259
		5.2. Zgoda i porozumienie     261
		5.3. Wyznaczanie celów i działanie     262
	6. Podsumowanie     263
	Bibliografia     264

17 Debata w polskim parlamencie Barbara Batko-Tokarz     267
	1. Wprowadzenie     267
	2. Polski parlament: historia, funkcje, działanie     268
		2.1. Posiedzenia parlamentarne     270
		2.2. Debata parlamentarna     273
		2.3. Cechy komunikacji w trakcie debaty wynikające z uwarunkowań regulaminowych     277
	3. Badania języka polskiego parlamentu – przegląd     279
	4. Miejsce debaty parlamentarnej w dyskursie politycznym     281
		4.1. Uwarunkowania polityczne debaty parlamentarnej     281
		4.2. Uwarunkowania społeczno-kulturowe debaty parlamentarnej     283
	Bibliografia     285

18 Debata jako narzędzie konsultacji społecznych Krzysztof Mączka     289
	1. Wprowadzenie     289
	2. Czym są konsultacje społeczne?     290
		2.1. Deliberacja     292
		2.2. Sąd obywatelski     293
		2.3. Kawiarenka obywatelska     295
		2.4. Otwarte spotkanie konsultacyjne     296
	3. Debata oksfordzka a wybrane narzędzia konsultacji społecznych     296
		3.1. Selekcja uczestników     297
		3.2. Zawartość merytoryczna     298
		3.3. Równowaga (zbalansowanie)     298
		3.4. Sposób dyskusji     298
		3.5. Reguły czasowe     298
		3.6. Koszty     299
		3.7. Atrakcyjność medialna     299
	4. Debata oksfordzka w konsultacjach społecznych: doświadczenia i perspektywa na przyszłość     302
	5. Podsumowanie     303
	Bibliografia     303

19 Polskie finałowe debaty przedwyborcze – perspektywa krytyczno-retoryczna Agnieszka Budzyńska-Daca     306
	1. Wprowadzenie     306
	2. Format debat – problemy i badania     307
	3. Debaty przedwyborcze w Polsce a demokratyczne standardy     309
		3.1. Wymogi rzetelnej debaty     310
		3.2. Debaty jako narzędzie komunikowania z wyborcami     314
		3.3. Obywatelski charakter debat     315
		3.4. Debaty jako źródło wiedzy     317
		3.5. Debaty jako wzorzec edukacyjny sporu w demokracji     318
	4. Podsumowanie     319
	Bibliografia     319

20 Wolna przestrzeŃ (Frirumsdebat) – duński format debaty publicznej Ewa Modrzejewska     322
	1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     322
	2. Struktura debaty     323
		2.1. Uczestnicy     323
		2.2. Przebieg debaty     324
	3. Role mówców     327
	4. Kryteria oceny i styl argumentacji     327
	5. Podsumowanie     328
	Bibliografia     328

21 The Debating Tradition in Great Britain and The United States of America Martin Hinton, Miriam Kobierski     330
	1. Introduction     330
	2. Origins of Formal Debate in English     331
		2.1. The Anglo-Saxons     331
		2.2. Parliament     332
		2.3. The Enlightenment     334
	3. Debating Today in Britain and the USA     336
	4. Threats to Free Debate     338
		4.1. Political Threats     339
		4.2. Social Threats     340
		4.3. Technological Threats     341
	5. Conclusion     342
	References     342

22 Formaty debat Kinga J. Rogowska, Marcin Kosman, Aleksandra Łukowska     345
	1. Wprowadzenie     345
	2. Debata Lincoln-Douglas     345
		2.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     345
		2.2. Struktura debaty     347
		2.3. Kryteria oceny     352
	Literatura przedmiotu     353
	3. Brytyjska debata parlamentarna     353
		3.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     354
		3.2. Struktura debaty     355
		3.3. Kryteria oceny     358
		3.4. Polityka equity     359
	Literatura przedmiotu     359
	4. Debata Policy     359
		4.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     359
		4.2. Struktura debaty     360
		4.3. Kryteria oceny     367
	Literatura przedmiotu     367
	5. Debata Karla Poppera     368
		5.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     368
		5.2. Struktura debaty     369
		5.3. Kryteria oceny     373
	Literatura przedmiotu     375
	6. World Schools Debate     376
		6.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     376
		6.2. Struktura debaty     377
		6.3. Kryteria oceny     380
	Literatura przedmiotu     381
	7. Mock Trial     381
		7.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     382
		7.2. Struktura debaty     383
		7.3. Kryteria oceny     386
	Literatura przedmiotu     387
	8. Debata oksfordzka     387
		8.1. Rys historyczny oraz osadzenie kulturowe     387
		8.2. Struktura debaty     388
		8.3. Kryteria oceny     393
	Literatura przedmiotu     393
	
Biogramy     395
Indeks rzeczowy     401
Indeks osobowy     410