Projekty graficzne poza podręcznikowego wyboru książek zalecanych do edukacji elementarnej w Polsce w latach 1918-1945

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Nauki humanistyczne »
  3. Sztuka
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-283-6
• ISBN druku: 978-83-7784-283-6
• Liczba stron: 432
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp 11
I. Ilustracja książkowa dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym w Polsce w dwudziestoleciu międzywojennym. Konteksty rozwoju   23
	1. Polska idea pięknej książki w dwudziestoleciu międzywojennym  23
		1.1. Geneza zagadnień estetycznej odnowy szaty graficznej książki na przełomieXIX i XX wieku   23
		1.2 Rozwój idei pięknej książki w dwudziestoleciu międzywojennym 33
	2. Nurty formalne w polskiej ilustracji dla dzieci 60
		2.1. Estetyka książki dziecięcej przełomu XIX i XX wieku 60
		2.2. Ilustracja książki dla dzieci w okresie międzywojennym  67
II. Projektowanie książki w kontekście kształcenia graficznego. Związki z kształceniemtypograficznym i poligraficznym   99
	1. Usamodzielnienie się grafiki jako sztuki stosowanej i artystycznej 99
	2. Kształcenie w zakresie projektowania szaty książki w szkolnictwie artystycznym na terenie Polski przed rokiem 1918  102
		2.1. Kraków  102
		2.2. Warszawa  105
		2.3. Inne ośrodki na polskich terenach 107
	3. Kształcenie w zakresie grafiki na użytek książki w dwudziestoleciu międzywojennym 109
		3.1. Warszawa   109
		3.2. Kraków 134
		3.3. Lwów i Wilno   141
		3.4. Inne ośrodki w Drugiej Rzeczypospolitej  149
III. Przesłanie wychowania przez sztukę a estetyka książki w okresie międzywojennym 167
	1. Cele wychowania estetycznego dzieci w Polsce a estetyka książki 167
		1.1. U progu wychowania estetycznego dzieci  173
		1.2. Wychowanie estetyczne dzieci na terenach polskich na przełomie XIX i XX wieku  173
		1.3. Wychowanie estetyczne dzieci w Polsce po roku 1918   182
			1.3.1. Elementy koncepcji pedagogiki kultury. Aspekt wychowania estetycznego   182
			1.3.2. Związki kultury pięknej książki z praktyką wychowania estetycznego w zakresie plastyki 189
	2. Wychowawcze przesłania literatury i ilustracji w książkach dla dzieci   195
		2.1. Idee wychowawcze w literaturze i ilustracji dla młodego czytelnika przed odzyskaniem niepodległości  195
		2.2. Założenia wychowawcze w literaturze i ilustracji dla dzieci po 1918 roku  202
	3. Z tradycji teatru i filmu dla dzieci w okresie międzywojennym 213
IV. Zakres lektury zalecanej w edukacji elementarnej i jej szata graficzna   221
	1. Założenia programowe dotyczące lektury adresowanej do dzieci w edukacji elementarnej 221
		1.1. Zakres lektury szkolnej dla klas elementarnych przed 1918 rokiem 221
		1.2. Wytyczne programów dotyczących doboru lektury oraz wykorzystania ilustracji książkowej w niepodległej Polsce  226
		1.3. Lektura dla dzieci w programach nauczania po roku 1932 233
		1.4. Wskazania ministerialnych komisji oceniających książki dotyczące lektury dla uczniów 238
	2. Analiza szaty graficznej wyboru książek dla dzieci wykorzystywanego jako lektura szkolna  246
		2.1. Walory estetyczne wyboru książek wydanych przed rokiem 1918, uzupełniających naukę języka polskiego w klasach elementarnych   246
		2.2. Szata graficzna wybranej lektury bibliotek szkolnych adresowanej do dzieci w okresie niepodległości Polski  258
		2.3. Forma książek polecanych dzieciom przez Komisję Oceny Książek do Czytania dla Młodzieży Szkolnej   264
			2.3.1. Charakterystyka formy książek w kategorii konieczne oraz pożądane   264 
			2.3.2. Estetyka wyboru książek w kategorii dopuszczone  272
V. Ilustracja w książce dla polskiego dziecka w latach drugiej wojny światowej i okupacji  297
	1. Polskie dzieci i ich książki podczas wojny i okupacji 297
	2. Ilustracja w jawnej lekturze szkolnej   306
		2.1. Działalność edukacyjna i wychowawcza na rzecz dzieci podczas okupacji 306
		2.2. Obligatoryjna lektura szkolna dzieci i młodzieży podczas okupacji  319
		2.3 Wydawnictwa jawne dla dzieci oraz twórczość dla dzieci artystów grafików w czasie okupacji niemieckiej   332
	3. Aktywność artystów grafików- nauczycieli w czasie okupacji  341
Zakończenie 356
Wykaz skrótów  365
Spis tabel 367
Spis ilustracji  369
Wykaz źródeł i opracowań   373
Indeks osób 409
Indeks ilustratorów  425