Motywacyjna rola dramy w glottodydaktyce

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Nauki humanistyczne »
  3. Sztuka
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7587-012-1
• ISBN druku: 978-83-7587-012-1
• Liczba stron: 172
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp	7
Część pierwsza. Rozważania teoretyczne	13
	Pojęcie motywacji w badaniach psychologicznych	13
		1. Wczesne teorie uczenia się	14
		2. Motywacja osiągnięć	14
		3. Teorie optymalnego pobudzenia	15
	Motywacja zewnętrzna vs wewnętrzna	16
		1. Uwarunkowania motywacji wewnętrznej w badaniach psychologicznych	17
			1.1. Wewnętrzna przyczynowość zachowania	18
			1.2. Swoboda wyboru	18
			1.3. Kompetencja	18
			1.4. Autonomia w relacji z otoczeniem	19
			1.5. Wzmocnienia zewnętrzne	19
	Rola motywacji w uczeniu się i nauczaniu języka obcego	23
		1. Różne ujęcia motywacji w glottodydaktyce	23
		2. Czynniki motywacyjne w uczeniu się języka obcego	26
	Umiejętności językowe a kompetencje komunikacyjne	32
		1. Sprawność czytania w języku angielskim	33
		2. O umiejętności rozumienia ze słuchu w języku angielskim	34
		3. Umiejętność pisania w języku angielskim	36
		4. Teoretyczne założenia mówienia w języku angielskim	36
	Drama w nauczaniu języka angielskiego w perspektywie psycholingwistycznej	37
		1. Drama a nauczanie języka obcego	40
		2. Znaczenie interakcji międzyludzkich w nauczaniu języka obcego	40
		3. Drama a kompetencje komunikacyjne	41
		4. Kontekst znaczeniowy aktywności w uczeniu się języka obcego	42
		5. Rola dramy w uwzględnianiu czynników psychologicznych w uczeniu się języka obcego	42
			5.1. Drama a motywacja	43
			5.2. Poczucie własnej wartości	43
			5.3. Atmosfera bez stresu	43
			5.4. Indywidualizm i personalizacja	45
			5.5. Rozwój społeczny i indywidualny jednostki	45
		6. Uczenie się kultury przez dramę	45
		7. Drama a komunikacja niewerbalna	46
		8. Techniki dramatyczne stosowane w nauczaniu języków obcych	47
Część druga. Metodologia badań	53
	Założenia teoretyczne przyjęte w badaniach	53
	Przedmiot, cele oraz etapy badań	55
	Problematyka badawcza, zmienne, wskaźniki oraz hipotezy badawcze	57
	Próba badana i przebieg badań	59
	Metody badań	60
	Metody statystyczne	63
Część trzecia. Analiza wyników	65
	Analiza wyników badań diagnostyczno-eksplanacyjnych	65
		1. Motywacja wewnętrzna a poziom osiągnięć szkolnych	66
		2. Poczucie kontroli a typ osobowości	69
		3. Czynniki wpływające na motywację wewnętrzną uczniów do uczenia się języka angielskiego	71
		4. W poszukiwaniu modelu	74
	Analiza wyników badań po eksperymencie	77
		1. Wpływ dramy na motywację wewnętrzną do nauki języka angielskiego	78
		2. Drama a poziom umiejętności językowych	84
		3. Motywacja wewnętrzna a kompetencje językowe	92
	Analiza jakościowa	95
	Dyskusja i podsumowanie	97
Bibliografia	103
Scenariusze zajęć prowadzonych metodą dramy	117