Edukacyjne prowokacje Wykorzystanie etnografii performatywnej w procesie kształcenia doradców

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7850-083-4
• ISBN druku: 978-83-7587-171-5
• Liczba stron: 156
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp ?7
 
Rozdział I
 Rozumienie profesjonalizmu a kształcenie doradców 13
 1. Między profesją a zawodem (od uwolnienia do zniewolenia) 14
 2. Profesjonalizm nowoczesny 18
 3. Niejednoznaczność oczekiwań 22
 3.1. Niejednoznaczność oczekiwań w obszarze edukacji 23
 3.2. Niejednoznaczność oczekiwań w obszarze pracy zawodowej 25
 3.3. Niejednoznaczność oczekiwań w prowadzonych refleksjach 
„nad” i „w” praktyce poradniczej 27
 
Rozdział II
 Drzewo wsparcia – doświadczanie i rozumienie 
problemów społecznych 31
 1. Gry miejskie 33
 2. Opis projektu Drzewo wsparcia 35
 3. Rekrutacja i wzajemne relacje uczestników gry 38
 4. Edukacja przez rozwiązywanie problemów w grupie 38
 5. Superwizja i podział ról w konstruowaniu projektu 42
 6. Doświadczanie problemów przez zmienność ról 47
 7. Redefinicje i rekonstrukcje – „stawanie się” przez uczestnictwo 52
 Podsumowanie projektu 56
 Konspekty do zajęć dydaktycznych wraz z komentarzem 57
 
Rozdział III
 Etiudy poradnicze – o weryfikacji metod pracy doradców 65
 1. Dlaczego etiuda? 66
 2. Konstruowanie etiud – pomaganie oferowane 67
 3. Dekonstruowanie Etiud poradniczych – 
trudności w realizacji projektu 72
 3.1. Poradnictwo w mało przyjaznych miejscach 72
 3.2. Poradnictwo na ulicy, czyli spotkanie dwóch obcych (Innych) 75
 3.3. Mało aktywny udział w praktyce poradniczej 78
 4. Rekonstruowanie Etiud poradniczych – pomaganie „sterowane” (?) 80
 5. Prospektywna pomoc komunikacyjna 83
 Podsumowanie projektu 85
 Konspekty do zajęć dydaktycznych wraz z komentarzem 86
 
Rozdział IV
 Stragan dobrych rad – wokół poradniczych ofert 93
 1. Po co metafora? 95
 2. Dlaczego „stragan”? Opis idei 97
 3. Przestrzeń dla poradniczego doświadczenia 99
 4. Stragan dobrych rad jako przestrzeń dla studiowania 
poradniczej praktyki      104
 5. Możliwe interpretacje      108
 6. Poradnictwo na poczekaniu      109
 7. Osobiste oceny uczestników      112
 8. „Przekonywanie jest bezpłodne”      113
 9. Odpowiedzialność i zaufanie      114
 Podsumowanie projektu      117
 Konspekty do zajęć dydaktycznych wraz z komentarzem      118
 
Rozdział V
 Konstruowanie poradniczych doświadczeń 
i umiejętności      125
 1. Uczenie się/rozumienie roli doradcy      127
 2. Poradnicze doświadczenie i refleksja w praktyce      128
 3. Stawanie się doradcą w codzienności      131
 4. Doradca jako refleksyjny badacz      133
 
Rozdział VI
 Refleksje nad możliwością i efektami zastosowania 
etnografii performatywnej w procesie/metodyce 
kształcenia doradców      137
 1. Refleksyjna praxis      138
 2. Etnografia performatywna jako akademicki konstrukt      141
 3. Moc zaangażowania      143
 4. Moc doświadczenia i doświadczania      145
 
Zakończenie      149
 
Bibliografia      151