Edukacja jutra. Wartości – Wychowanie – Kształcenie - Beata Ciupińska: Jak zatrzymać niepożądane zachowania nastolatków? Trening zastępowania agresji według Goldsteina w pracy profilaktycznej i resocjalizacyjnej

Edukacja jutra. Wartości – Wychowanie – Kształcenie - Beata Ciupińska: Jak zatrzymać niepożądane zachowania nastolatków? Trening zastępowania agresji według Goldsteina w pracy profilaktycznej i resocjalizacyjnej

Przedstawiam opisy ośmiu obszarów tematycznych, które związane są z procesami poznawania, badania i projektowania edukacji jutra. Wymienione obszary stanowią podstawowe obszary refleksji i działań związanych z tą edukacją. Ich dobór wynika między innymi: • z analizy stanu rozwoju wiedzy o edukacji, w tym rozwoju historycznego i porównawczego; • ze składników strukturalnych procesu edukacji oraz zjawisk edukacyjnych; • ze stanu rozwoju nauk pedagogicznych oraz nauk pokrewnych; • ze stanu rozwoju metodologii pedagogiki i metodologii badań w naukach społecznych i humanistycznych; • z doświadczeń praktycznych autorów referatów oraz z doświadczeń praktyków edukacyjnych; • z dotychczasowego dorobku ideowego Tatrzańskich Sympozjów i Seminariów Naukowych Edukacja Jutra, tworzonego z inspiracji Profesora Kazimierza Denka. Wyłonione obszary zostały wstępnie zapełnione przez opracowania zawarte w aktualnych materiałach XXIII TSN oraz w Zeszytach Naukowych Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika i będą mogły być uzupełniane o teksty publikowane w kolejnych latach.