Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą. Eksperyment pedagogiczny w przestrzeni akademickiej

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7784-338-3
• ISBN druku: 978-83-7784-338-3
• Liczba stron: 317
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp   9

CZĘŚĆ PIERWSZA. Przeświadczenie o własnej skuteczności a specyfika pracy w małej grupie	15

Rozdział 1. Przekonanie o umiejętności skutecznego działania   17

1.1. Oczekiwanie skuteczności   17
1.1.1. Wybrane przesłania społeczno-poznawczej teorii uczenia się   17
1.1.2. Poczucie własnej skuteczności   24
1.1.3. Poczucie skuteczności zespołowej   30
1.1.4. Skuteczny nauczyciel   36
1.2. Kształtowanie poczucia własnej skuteczności   45
1.3. Wiara w skuteczność a funkcjonowanie psychospołeczne   54

Rozdział 2. Praca w zespole   65

2.1. Współpraca i współdziałanie w grupie zadaniowej   65
2.1.1. Sprawczość i wspólnotowość    65
2.1.2. Elementy dynamiki małej grupy   70
2.1.3. Modele kształcenia oparte na współpracy i współdziałaniu   79
2.2. Wykonywanie zadania w małej grupie   83
2.2.1. Ocena własnej skuteczności i zaangażowanie a trudność zadania    83
2.2.1.1. Facylitacja społeczna i próżniactwo społeczne    88
2.2.1.2. Polaryzacja a porównanie społeczne   96
2.2.2. Praca w małej grupie jako forma zajęć w edukacji  100

CZĘŚĆ DRUGA. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a funkcjonowanie psychospołeczne studentów w świetle badań własnych	111

Rozdział 3. Założenia metodologiczne badań własnych   113

3.1. Problematyka badawcza   113
3.1.1. Paradygmat badawczy   113
3.1.2. Opis konstruktu poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą   117
3.1.3. Przedmiot, cel, teoretyczny model badań   122
3.1.4. Problemy, zmienne i hipotezy badawcze   129
3.1.5. Metoda i narzędzia badawcze   135
3.1.6. Konstruowanie Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą   141
3.1.7. Procedura badawcza   151
3.1.8. Metody analizy danych   158
3.1.9. Charakterystyka badanych grup   159

Rozdział 4. Różnice wyników osiągniętych w badaniu poczucia własnej skuteczności we współpracy z grupą (grupa eksperymentalna i kontrolna) – weryfikacja hipotezy pierwszej   163

4.1. Różnice między wynikami badania końcowego w grupach eksperymentalnych i kontrolnych dokonanego za pomocą Kwestionariusza Poczucia Własnej Skuteczności we Współpracy z Grupą  164
4.2. Różnice w osiągniętych wynikach między pierwszą grupą eksperymentalną i drugą kontrolną w badaniu początkowym (pretest) i końcowym (posttest)   168

Rozdział 5. Zależności między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności, kompetencjami społecznymi a poczuciem własnej skuteczności we współpracy z grupą (weryfikacja hipotezy drugiej i trzeciej)   187

5.1. Zależność między uogólnionym poczuciem własnej skuteczności a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą   187
5.2. Zależność między deklarowanymi kompetencjami społecznymi a przekonaniem o własnej skuteczności we współpracy z grupą   190
5.3. Porównania grup, w których przeprowadzono pretest w poszukiwaniu przyczyny zaistniałej różnicy w zakresie skuteczności we współpracy między badaniem początkowym i końcowym   196

Rozdział 6. Ocena wybranych wymiarów pracy własnej i zespołowej jako skutek refleksji, do której skłaniano badane grupy eksperymentalne, a poczucie samoskuteczności we współpracy z grupą   201
6.1. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a ocena zaangażowania i trudności zadania   202
6.2. Ocena pracy grupy przez lidera zespołu   213
6.3. Poczucie własnej skuteczności we współpracy z grupą a czynności wykonywane w związku z realizacją zadań w zespole w grupach eksperymentalnych  219

Zakończenie   237
Piśmiennictwo   257
Spis schematów   281
Spis tabel   283
Spis rysunków   287
Aneksy   289