Jakościowe metody badań społecznych. Podejście aplikacyjne

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Socjologia
• ISBN: 978-83-01-22312-0
• ISBN druku: 978-83-01-22253-6
• Liczba stron: 334
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wprowadzenie   XI
Rozdział 1. Co to są badania jakościowe i kiedy je stosować?   1
	1.1. Aplikacyjne badania społeczne  2
	1.2. Ilościowe vs. jakościowe – główne żnice między metodami  3
		1.2.1. Cel badania i pytania badawcze  3
		1.2.2. Rodzaj próby do badania   4
		1.2.3. Wielkość próby   7
		1.2.4. Narzędzie badawcze 7
		1.2.5. Analiza wyników 8
		1.2.6. Jaką metodę wybrać?  11
	1.3. Przykładowe obszary badawcze w jakościowych badaniach społecznych   15
		1.3.1. Badania motywów i barier   17
		1.3.2. Badania postaw, przekonań, opinii   18
		1.3.3. Badania segmentacyjne  21
		1.3.4. Badanie doświadczeń  25
		1.3.5. Badania konceptów proponowanych rozwiązań   27
		1.3.6. Badania komunikacji i reklamy  30
		1.3.7. Badania z obszaru zarządzania – badania przedsiębiorczości, pracowników i zachowań w miejscu pracy  34
Rozdział 2. Metody badań jakościowych – nie tylko wywiady indywidualne i grupowe 37
	2.1. Ewolucja metod jakościowych – kierunki zmian  38
		2.1.1. Od wywiadów grupowych do indywidualnych – od słuchania grupy do zrozumienia człowieka   38
		2.1.2. Kierunek poszukiwania informacji – od wertykalnych do horyzontalnych   39
		2.1.3. Więcej wykorzystywanych technik projekcyjnych i wspomagających 40
		2.1.4. Wydłużenie czasu trwania wywiadów 41
		2.1.5. Redukcja liczby uczestników wywiadu grupowego 42
		2.1.6. Zmniejszanie liczby wywiadów w projekcie  44
		2.1.7. Warunki testowania 45
	2.2. Klasyka badań jakościowych: pogłębiony wywiad indywidualny (IDI) i zogniskowany wywiad grupowy (FGI/FGD) 47
		2.2.1. Pogłębiony wywiad indywidualny  48
		2.2.2. Zogniskowany wywiad grupowy (fokus) 49
		2.2.3. Wybór między wywiadem indywidualnym a grupowym   49
	2.3. Diady – kompromis między wywiadem indywidualnym a grupowym 55
	2.4. Inne jakościowe metody badań: mniej, dłużej, inaczej   57
		2.4.1. Minigrupa  58
		2.4.2. Grupa wydłużona (extended group)  59
		2.4.3. Grupa powtarzana/powracająca/panelowa (reconvened group)  60
		2.4.4. Grupa prowadzona dynamicznie (concept lab)   62
		2.4.5. Grupa ze znającymi się osobami (affi nity groups) 65
		2.4.6. Grupy konfrontacyjne (clash groups)   66
		2.4.7. Grupa kreatywna 69
		2.4.8. Obserwacja  72
	2.5. Badania etnograficzne   73
	2.6. Badania jakościowe przez Internet   78
Rozdział 3. Techniki projekcyjne i techniki wspomagające – sposób na lepsze zrozumienie badanego problemu? 83
	3.1. Techniki projekcyjne i wspomagające w badaniach społecznych   84
	3.2. Od czego zależy skuteczność techniki projekcyjnej?   89
		3.2.1. Techniki indywidualne a techniki grupowe  90
		3.2.2. Techniki werbalne a techniki niewerbalne 91
		3.2.3. Dobór materiałów badawczych  92
		3.2.4. Wprowadzenie techniki projekcyjnej do wywiadu 93
	3.3. Przykłady technik projekcyjnych   94
		3.3.1. Test zdań niedokończonych (technika indywidualna)  95
		3.3.2. Bubble test/„Chmurki” (technika indywidualna) 96
		3.3.3. „Drzewo emocji” (technika indywidualna)  98
		3.3.4. Personifikacja (technika indywidualna lub grupowa)  101
		3.3.5. Wizerunek użytkownika/osoby podejmującej jakieś działanie  103
		3.3.6. Animalizacja (technika indywidualna lub grupowa) 105
		3.3.7. Skojarzenia werbalne i niewerbalne (technika indywidualna lub grupowa)  107
		3.3.8. Kolaż (collage – technika grupowa lub indywidualna)  109
		3.3.9. Portret (technika indywidualna)  112
		3.3.10. Archetypy (technika indywidualna)   112
		3.3.11. Analiza ukrytych metafor – ZMET (technika indywidualna) 116
	3.4. Techniki wspomagające   117
	3.5. Analiza i interpretacja technik projekcyjnych   123
Rozdział 4. Planowanie badania – schemat badania i decyzje organizacyjne  127
	4.1. Kryteria rekrutacyjne – czyli z kim powinniśmy rozmawiać?  128
	4.2. Ile wywiadów i z jakimi osobami – planowanie schematu badania   132
		4.2.1. Schemat badania a liczba wywiadów w badaniu   132
		4.2.2. Od prostych do bardziej złożonych schematów badawczych 136
	4.3. Dobór osób do badania jakościowego – kryteria selekcyjne  142
		4.3.1. Główne kryteria doboru celowego  142
		4.3.2. Dodatkowe kryteria doboru do badań jakościowych  145
	4.4. Rekrutacja uczestników badań jakościowych 157
		4.4.1. Rekruter czy badacz – kto odpowiada za rekrutację?  157
		4.4.2. Najczęstsze problemy z rekrutacją respondentów 158
	4.5. Dodatkowe informacje organizacyjne  161
		4.5.1. Gdzie prowadzić wywiad jakościowy – rola fokusowni   161
		4.5.2. Koszty badania jakościowego 163
Rozdział 5. Scenariusz wywiadu – o czym i jak powinniśmy rozmawiać podczas badania jakościowego?   167
	5.1. Rola scenariusza wywiadu jakościowego  168
	5.2. Podstawowe zasady dobrego scenariusza  169
		5.2.1. Dopasowanie do celów badania  169
		5.2.2. Pytania badawcze a pytania w scenariuszu  170
		5.2.3. Pytania czy zagadnienia   172
		5.2.4. Liczba poruszanych zagadnień (obszarów)  178
		5.2.5. Kolejność poruszanych zagadnień  178
		5.2.6. Miejsce technik projekcyjnych i wspomagających 180
		5.2.7. Czas trwania wywiadu i plan trwania poszczególnych części 181
	5.3. Struktura wywiadu  183
		5.3.1. Swobodny czy ustrukturyzowany  183
		5.3.2. Główne sekcje scenariusza wywiadu jakościowego 185
	5.4. Wywiad pilotażowy  186
Rozdział 6. Prowadzenie wywiadu jakościowego 191
	6.1. Dobry moderator: wykształcenie, osobowość, talent czy doświadczenie?   192
	6.2. Dobór moderatora do konkretnego projektu badawczego – czy każdy może prowadzić każde badanie? 194
		6.2.1. Dopasowanie do tematu wywiadu i znajomość tematyki   195
		6.2.2. Dopasowanie stylu moderowania do specyfi ki wywiadu  197
		6.2.3. Dopasowanie do cech demografi cznych respondentów  197
	6.3. Cechy dobrego moderatora 199
		6.3.1. Cechy osobowości (cechy indywidualne) 199
		6.3.2. Umiejętności poznawcze   201
		6.3.3. Umiejętności związane z prowadzeniem wywiadu 203
	6.4. Rodzaje metod jakościowych a pożądane rodzaje umiejętności moderatora   207
		6.4.1. Procesy grupowe jako wyzwanie moderowania badań fokusowych   208
		6.4.2. Typy respondentów jako wyzwanie moderowania 212
		6.4.3. Pogłębiony wywiad indywidualny (IDI) 214
		6.4.4. Badanie etnograficzne/badanie w domu respondenta  215
	6.5. Dodatkowe umiejętności niezbędne w badaniach jakościowych   216
		6.5.1. Aktywne słuchanie – metoda podtrzymywania kontaktu   216
		6.5.2. Komunikacja niewerbalna – narzędzie pracy moderatora   220
	6.6. Język wywiadu i rodzaje pytań   222
		6.6.1. Język wywiadu   222
		6.6.2. Sposób formułowania pytań 223
	6.7. Zasady szeregowania pytań w wywiadzie   226
		6.7.1. Kolejność pytań w zależności od rodzaju pytania 226
		6.7.2. Kolejność zagadnień w wywiadzie   227
	6.8. Najczęstsze błędy moderowania 230
Rozdział 7. Analiza i interpretacja badań jakościowych  235
	7.1. Dlaczego analiza wyników badań jakościowych jest trudna?  236
	7.2. Etapy analizy jakościowej 238
		7.2.1 Przygotowanie danych  238
		7.2.2 Redukcja danych   241
		7.2.3 Opis wyników, interpretacja i wnioski 244
		7.2.4 Rekomendacje  246
	7.3. Zasady jakościowej analizy danych 248
		7.3.1. Prowadzenie wywiadów – początek analizy jakościowej  248
		7.3.2. Rozumienie wagi i znaczenia wypowiedzi  249
		7.3.3. Powtarzalność obserwacji   250
		7.3.4. Pułapka myślenia ilościowego – częstotliwość a znaczenie   251
		7.3.5. Dostrzeganie wzorców i powiązań   252
		7.3.6. Poszukiwanie szerszego kontekstu   253
		7.3.7. Dążenie do jak największego obiektywizmu  254
	7.4. Raport z badania jakościowego   255
		7.4.1. Ogólne zasady pisania raportu z badania jakościowego   255
		7.4.2. Główne elementy raportu   256
		7.4.3. O czym jeszcze należy pamiętać, pisząc raport z badania jakościowego?  261
	7.5. Inne rodzaje analizy i prezentacji wyników badań jakościowych   266
		7.5.1. Debriefing – ustne podsumowanie wyników   266
		7.5.2. Top-line – pisemne podsumowanie wyników   267
		7.5.3. Ustna prezentacja wyników 268
	7.6. Różne podejścia teoretyczne do analizy badań jakościowych  270
		7.6.1. Analiza tematyczna 271
		7.6.2. Teoria ugruntowana 272
		7.6.3. Interpretacyjna analiza fenomenologiczna  273
		7.6.4. Psychologia narracyjna (narraitive psychology)   274
Aneks   277
Bibliografia  305
Indeks rzeczowy 311
O Autorce  319