Rola Uczelni oraz metod i technik e-edukacji w uczeniu się przez całe życie

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Informatyka
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Technika
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-63103-25-5
• ISBN druku: 978-83-89244-97-0
• Liczba stron: 123
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp 11
Bibliografia 17

1 Potrzeby edukacyjne współczesnego społeczeństwa 19
1.1 Rozwój cywilizacji a edukacja 19
1.2 Rozwój różnych procesów kształcenia 20
1.3 Kształcenie ustawiczne, uczenie się przez całe życie 23
1.4 Potrzeba studiów ustawicznych w uczelni 24
1.5 Metody wspomagające uczenie się przez całe życie 25
1.6 Instytucje i inicjatywy europejskie wspierające rozwój uczenia się i nauczania na poziomie wyższym przez całe życie 28
1.6.1 Proces boloński 28
1.6.2 EQF - European Qualifications Framework 28
1.6.3 Uznawanie zdobytej wcześniej wiedzy i umiejętności 29
1.6.4 EUA - European University Association 29
1.6.5 EUCEN - The European Association for University Lifelong Learning 29
1.6.6 Learnovation, Innovation and ICT in European Lifelong Learning 30
1.7 Zarządzanie wiedzą 30
1.8 Studia trzeciego wieku 31
Bibliografia 33

2 Nauczanie i uczenie się przez Internet 35
2.1 Kształcenie przy użyciu narzędzi i metod technik informacyjnych 35
2.2 Historia i terminologia kształcenia na odległość 36
2.3 Studia internetowe w PJWSTK 41
2.3.1 Studia pierwszego stopnia - na stopień inżyniera informatyki 42
2.3.2 Studia drugiego stopnia - na stopień magistra informatyki 43
2.3.3 Użycie metod elektronicznych dla studiów stacjonarnych 44
2.3.4 System internetowy zarządzający studiami 45
2.4 Zasady dobrej praktyki edukacyjnej 51
Bibliografia 53

3 Budowa repozytorium materiałów dydaktycznych w uczelni 55
3.1 Terminologia 55
3.2 Problem budowy uczelnianego repozytorium materiałów dydaktycznych na przykładzie PJWSTK 56
3.3 Doświadczenia światowe w budowie repozytoriów materiałów dydaktycznych 64
3.3.1 Projekt LRC budowy Learning Resource Catalogue 64
3.3.2 Projekt DRaW - Developing Repositories at Worcester 65
3.4 Budowa uczelnianego repozytorium materiałów dydaktycznych 68
3.5 Podsumowanie 73
Bibliografia 75

4 Otwarte zasoby edukacyjne 77
4.1 Otwarte repozytoria materiałów dydaktycznych 77
4.2 Europejskie ogólne repozytoria edukacyjne 85
4.3 Repozytoria materiałów naukowo-badawczych 88
4.4 Zastosowania 90
Bibliografia 93

5 Rola społeczności uczących się praktyków 95
5.1 Edukacyjne społeczności uczących się praktyków 95
5.2 Społeczności nauczycieli akademickich 104
5.3 Inne społeczności uczących się praktyków 110
Bibliografia 119

6 E-portfolia i osobiste środowiska uczenia się 121
6.1 Wspomaganie uczenia przy użyciu e-portfolii 122
6.2 E-portfolia osób uczących się 126
6.3 Osobiste środowisko uczenia się, PLE 130
6.4 Podsumowujące refleksje 132
Bibliografia 135

7 Standardy technologii edukacyjnych 137
7.1 ADL SCORM  139
7.2 IEEE LTSC 142
7.3 Inne organizacje i standardy 143
7.4 Standardy dla repozytoriów 147
7.5 Podsumowanie 148
Bibliografia 149

8 Studia ciągłe w uczelni 151
8.1 Studia ciągłe w uczelni 151
8.2 Platforma wspomagająca studia ciągłe 155
8.3 Rozszerzenie systemu Edu 157
8.4 Podsumowanie 159
Bibliografia 161

9 Zakończenie 163

10 Skorowidz 165