Przemiany idei uniwersytetu

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Socjologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Nauki humanistyczne »
  3. Kulturoznawstwo
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Nauki humanistyczne »
  3. Filozofia, logika
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-21058-8
• ISBN druku: 978-83-01-21056-4
• Liczba stron: 224
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Uniwersytet i znaczenie kultury  9
Rozdział 1. KULTURA I PROGRAMY UNIWERSYTETU ŚWIATA ZACHODNIEGO:WPROWADZENIE DO ANALIZY FUNDAMENTALNEJ 19
	1. Podejście kulturowe i badania nad szkolnictwem wyższym  19
	2. Założenia pracy – analogia z teorii projektowania 23
		2.1. Model czy program uniwersytetu? 23
		2.2. Program uniwersytetu w kontekście założeń aksjologicznych  27
	3. Problematyka i struktura pracy 28
Rozdział 2. BILDUNG, WISSENSCHAFT, STAAT. PROGRAM UNIWERSYTETU HUMBOLDTOWSKIEGO 33
	1. Wprowadzenie 33
	2. Uwarunkowania historyczne – duch Oświecenia i klasycyzmu  36
	3. Założenia epistemologiczne: Wilhelm von Humboldt i Friedrich Schleiermacher 41
	4. Cechy uniwersytetu humblodtowskiego  48
	5. Sekularyzacja a program uniwersytetu  58
	6. Transmisja i krytyka ideałów humboldtowskich  64
		6.1. Kazimierz Twardowski i echa Humboldta w koncepcji dostojeństwa uniwerystetu  64
		6.2. Uniwersytet humboldtowski i jego krytyka 69
	7. Podsumowanie 74
Rozdział 3. JOHN HENRY NEWMAN I UNIWERSYTET JAKO INSTYTUCJA PRZEKAZYWANIA TRADYCJI  79
	1. Wprowadzenie 79
	2. Uwarunkowania społeczne 82
		2.1. Sytuacja kulturowa uniwerystetów w Anglii w XIX wieku 82
		2.2. Oxford movement  85
	3. Formacja – centralna kategoria uniwersytetu J.H. Newmana 87
	4. Newman i założenia desekularyzacyjne uniwersytetu  91
	5. Newman vs. Humboldt  95
	6. Transmisje programu Newmana: w stronę nowoczesnego uniwersytetu katolickiego 101
	7. Silna tożsamość czy hermetyczność? Krytyka programu newmanowskiego 105
	8. Podsumowanie 108
Rozdział 4. WPROWADZENIE DO TRANSATLANTYCKICH TRANSMISJI PROGRAMÓW UNIWERSYTETU 111
	1. Niemiecka transmisja programów uniwersytetów  111
	2. Kilka uwag o współczesnej formacji programów amerykańskich uniwersytetów 117
	3. Amerykańskie dyskursy szkolnictwa wyższego 121
	4. Akademia vs. uniwersytet, współczesne rozumienia amerykańskie 122
	5. Programy uniwersytetów amerykańskich i spory aksjologiczno-kulturowe 131
	6. Podsumowanie 132
Rozdział 5. UNIWERSYTET W PRZESTRZENI RELIGII. AMERYKAŃSKI SPÓR O FUNDAMENTY 1 134
	1. Wprowadzenie 134
	2. Sekularyzacja i sfera publiczna w USA 136
	3. Sekularyzacja i uniwersytet  142
	4. Sekularyzacja, sekularyzm, neutralność: kultura i kształtowanie się amerykańskiego świeckiego uniwersytetu 146
	5. Założenia stanowiska fundamenty 1 152
	6. Podsumowanie 154
Rozdział 6. NEUTRALNOŚĆ W KONTEKŚCIE LIBERALNEJ EDUKACJI. AMERYKAŃSKI SPÓR O FUNDAMENTY 2  157
	1. Wprowadzenie 157
	2. Uwarunkowania historyczne – Thomas Jefferson prekursor amerykańskiej uniwersyteckiej edukacji obywatelskiej 161
	3. Role liberal arts na amerykańskiej uczelni 168
	4. Neutralny liberalizm polityczny i uniwersytet  171
	5. Uniwersytet jako instytucja demokratycznej inkluzji – propozycja programu Marthy Nussbaum 174
		5.1. Sokratejskie doświadczanie przekonań 175
		5.2. Globalne obywatelstwo międzykulturowe  176
		5.3. Narracyjna wyobraźnia  176
	6. Krytyka i ograniczenia propozycji uniwersytetu multikulturowego 177
	7. Transmisja koncpecji liberalnej amerykańskiej akademii 183
	8. Podsumowanie 184
Rozdział 7. KORPORACYJNY NEUTRALIZM I PROGRAM „MULTIWERSYTETU”  187
	1. Wprowadzenie 187
	2. Clark Kerr i zmiana założeń kulturowych amerykańskiego uniwersytetu 189
		2.1. Clark Kerr – wizjoner i aktor zmiany szkolnictwa wyższego w USA 189
		2.2. Uniwersytet i kontekst kultury gospodarczej USA  190
	3. The Uses of the University i ewolucja uniwersytetu badawczego w kierunku multiwersytetu 193
		3.1. J.H. Newman a multiwersytet Kerra  197
		3.2. W. von Humboldt a multiwersytet Kerra 199
	4. Konsekwencje kulturowe programu multiwersytetu  201
		4.1. Wspólnota czy korporacja?  201
		4.2. Krytyka modelu korporacyjnego 203
	5. Podsumowanie 207
Zakończenie  210
Bibliografia 217