Nowa psychologia dysleksji

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja »
  3. Pedagogika specjalna
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20904-9
• ISBN druku: 978-83-01-20773-1
• Liczba stron: 296
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wprowadzenie   7
Od autorki  11
Podziękowania   12
Rozdział 1. Dysleksja na tle zaburzeń neurorozwojowych   13
	1.1. Zaburzenia neurorozwojowe a zaburzenia uczenia się  13
	1.2. Dysleksja na tle zaburzeń neurorozwojowych w międzynarodowych klasyfikacjach 20
	1.3. Krótka historia badań nad dysleksją u dzieci  25
Rozdział 2. Nabywanie czytania i pisania    35
	2.1. Czytanie i pisanie jako formy komunikacji językowej  36
	2.2. Nabywanie umiejętności czytania przez dziecko   38
	2.3. Model nabywania czytania i pisania w języku polskim  41
	2.4. Podsumowanie  50
Rozdział 3. Dysleksja jako zaburzenie komunikacji językowej   51
	3.1. W poszukiwaniu definicji  51
	3.2. Modele opisu dysleksji    66
	3.3. Rozpowszechnienie zjawiska dysleksji    71
	3.4. Dysleksja a zaburzenia rozwoju językowego 76
	3.5. Dysleksja a IQ  85
Rozdział 4. Metodologia badań nad zjawiskiem dysleksji 93
	4.1. Interdyscyplinarny charakter badań nad dysleksją 94
	4.2. Procedury badawcze stosowane w badaniach  98
	4.3. Podsumowanie  109
Rozdział 5. Uwarunkowania dysleksji  113
	5.1. Podłoże biologiczne dysleksji    113
	5.2. Najważniejsze patomechanizmy  132
Rozdział 6. Obraz kliniczny dysleksji   177
	6.1. Objawy dysleksji  177
	6.2. Podtypy dysleksji 185
	6.3. Dysleksja a funkcjonowanie społeczno-emocjonalne  193
Rozdział 7. Ryzyko dysleksji 211
	7.1. Ryzyko poznawczo-behawioralne  213
	7.2. Rodzinne ryzyko dysleksji 215
	7.3. Wczesne uwarunkowania dysleksji   219
	7.4. Ryzyko dysleksji a rozwój mowy  220
	7.5. Podsumowanie  223
Rozdział 8. Diagnoza dysleksji    225
	8.1. Przedmiot diagnozy – pojęcie dysleksji    225
	8.2. Podstawy postępowania diagnostycznego w dysleksji  226
	8.3. Diagnoza dysleksji w oparciu o międzynarodowe klasyfikacje ICD i DSM   229
	8.4. Diagnoza funkcjonalna w przypadku dysleksji  232
	8.5. Zasady diagnozowania dysleksji   234
	8.6. Podstawowe elementy i cele postępowania diagnostycznego 236
	8.7. Diagnozowanie dysleksji na etapie edukacji podstawowej – na przykładzie baterii Dysleksja 3 i Dysleksja 5 Pracowni Testów Psychologicznych Polskiego Towarzystwa Psychologicznego    239
	8.8. Główne kierunki zaleceń postdiagnostycznych  251
Rozdział 9. Diagnoza ryzyka dysleksji  253
	9.1. Ocena nauczycielska – diagnoza przesiewowa  254
	9.2. Diagnoza specjalistyczna ryzyka dysleksji    267
Rozdział 10. Główne formy wsparcia osób z dysleksją  295
	10.1. Wspomaganie problemów z komunikacją   297
	10.2. Wczesny kontakt z czytaniem   299
	10.3. Specjalne potrzeby edukacyjne – dostosowania dla dzieci z dysleksją i jej ryzykiem 299
	10.4. Terapia specjalistyczna w przypadku dysleksji i jej ryzyka   306
	10.5. Wykorzystanie nowoczesnych technologii   316
Zakończenie   325
Bibliografia  331
Indeks rzeczowy  375
Spis rycin  379
Spis tabel  381
O Autorce  383