Kultura ruchu dziecka przedszkolnego

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8095-810-4
• ISBN druku: 978-83-8095-724-4
• Liczba stron: 254
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wprowadzenie, czyli o dostępie i wspólnym przemierzaniu intrygującego świata dziecka przedszkolnego        

Rozdział 1
(Z)rozumieć świat dziecka przedszkolnego         
1.1.    Dzieciństwo jako kategoria pedagogiczna         
1.2.    Potrzeby i możliwości dziecka wieku przedszkolnego    
1.3.    Dziecko sześcioletnie w szkole        

Rozdział 2
Bycie w ruchu – doświadczanie świata przez dziecko w wieku przedszkolnym  
2.1.    Rozwój aktywności motorycznej dziecka przedszkolnego       
2.2.    Aktywność fizyczna w kategorii dobra rozwojowego    
2.3.    Warunki i okazje do ruchowej aktywności dziecka     

Rozdział 3
Sygnatury zdrowia w funkcjonowaniu społeczności przedszkolnej   
3.1.    O epistemologii Przedszkola Promującego Zdrowie   
3.2.    Jakość edukacji fizycznej w przedszkolu – formowanie nawyków zdrowego dzieciństwa     
3.3.    Istota języka w reprezentacji doświadczeń ruchowych dziecka przedszkolnego        

Rozdział 4
Doświadczenia ruchowe dziecka przedszkolnego w autorskich założeniach badawczych        
4.1.    Określenie zadania badawczego       
4.2.    Wybór wstępnych kategorii badawczych    
4.2.1.    Językowy obraz świata            
4.2.2.    Kompetencja narracyjna         
4.2.3.    Kultura dziecięca          
4.3.    Metodologia kognitywna – możliwości badawcze w ujmowaniu ruchowych doświadczeń biograficznych dziecka przedszkolnego        
4.3.1.    Składniki wyjściowe analiz kognitywnych         
4.3.2.    Metoda wywiadu w rekonstruowaniu obrazów „bycia-w-ruchu” dziecka przedszkolnego       
4.4.    Zasady pozyskiwania danych oraz uczestników do badań     

Rozdział 5
„Moim światem jest ruch” – narracyjne obrazy aktywności ruchowej dziecka przedszkolnego        
5.1.    Dziecko trzyletnie, czyli oswajanie świata w ruchu        
5.1.1.    Razem... a jednak osobno   
5.1.2.    Sprawność małych i... dużych   
5.2.    Dziecko czteroletnie, czyli działanie w ruchu   
5.2.1.    Zajętość jako ustawiczne bycie w ruchu     
5.2.2.    Świat, który stawia opór memu ciału    
5.3.    Dziecko pięcioletnie, czyli tropienie świata w ruchu        
5.3.1.    Ciekawość i reagowanie ruchem        
5.3.2.    Biegam i śmieję się... więc jestem     
5.4.    Dziecko sześcioletnie, czyli doskonalenie siebie w ruchu    
5.4.1.    Testowanie swoich możliwości ruchowych   
5.4.2.    Odkrywanie i oswajanie swojego zdrowia        

Podsumowanie. (U)gruntowanie indywidualnych doświadczeń ruchowych badanych dzieci wieku przedszkolnego oraz próba nadania im znaczenia          

Bibliografia     

Aneks