Językowe, literackie i kulturowe ścieżki edukacji polonistycznej (tradycja i współczesność) - 24 O sposobach wprowadzania wiedzy językowej w podręcznikach szkolnych dawniej i dziś

Językowe, literackie i kulturowe ścieżki edukacji polonistycznej (tradycja i współczesność) - 24 O sposobach wprowadzania wiedzy językowej w podręcznikach szkolnych dawniej i dziś

Tom dedykowany Profesor Helenie Synowiec, wybitnej specjalistce dydaktyki języka polskiego, językoznawczyni, badaczce problematyki śląskiej, obejmuje studia, eseje i szkice tworzące przestrzeń ważnych i fascynujących spotkań interdyscyplinarnych, tak charakterystycznych dla edukacji polonistycznej. Przedmiotem oglądu i interpretacji, których tłem stały się refleksje o charakterze teoretycznym: metodologicznym, filozoficznym i aksjologicznym, ogólnokulturowym, teoretycznoliterackim, teoretycznojęzykowym, historycznojęzykowym i dydaktycznym, są różnego rodzaju teksty: dzieła literackie oraz medialne, edukacyjne (np. podręczniki, słowniki), teksty popkulturowe, a także wypowiedzi dzieci i młodzieży – współczesne i sięgające do przeszłości, teksty przeznaczone dla dzieci i klasyczne, teksty szczególnie związane ze Śląskiem i te o szerszej tematyce. Artykuły, zebrane w trzech rozdziałach: Ścieżki kulturowe…, W stronę literatury…, Ścieżki językowe…, ukazują bogactwo i różnorodność badań związanych z edukacją polonistyczną, a także jej integralny, jednoczący charakter – jest ona bowiem obszarem, do którego schodzą się rozmaite filologiczne drogi, gościńce i ścieżki. Praca jest adresowana do językoznawców i literaturoznawców, nauczycieli i studentów, a także do szerszego grona czytelników – wszystkich zainteresowanych problemami języka, literatury i kultury oraz problemami edukacji polonistycznej.