Inteligencja i zdolności twórcze dzieci w początkowym okresie edukacji

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia »
  3. Psychologia osobowości
• Redakcja: Danuta Czelakowska
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-7587-767-0
• ISBN druku: 978-83-7308-894-8
• Liczba stron: 239
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Inteligencja i zdolności twórcze – podstawowe pojęcia
1.1.   Poglądy na inteligencję i jej rozumienie – koncepcje, terminologia, modele
1.2.   Rodzaje inteligencji
1.3.   Zdolności i uzdolnienia – definicje, pojęcia pokrewne
1.4.   Problem inteligencji i zdolności dzieci w świetle literatury
1.5.   Strukturalne koncepcje inteligencji i zdolności
1.6.   Teorie czynników równorzędnych – J. P. Guilford
1.7.   Najnowsze koncepcje rozwoju inteligencji i zdolności
1.7.1.        Rozwojowa teoria inteligencji J. Piageta
1.7.2.        Triadowa koncepcja inteligencji R. Sternberga
1.7.3.        Teoria inteligencji złożonej H. Gardnera
 
Twórczość i jej istota
2.1.   Podstawowe cechy twórczości
2.2.   Aktywność twórcza jako wartość
2.3.   Proces twórczy i jego etapy
2.4.   Twórczość jako cecha osobowości i postawa
 
Psychofizjologiczne i społeczne aspekty rozwoju inteligencji i zdolności
3.1.   Dziedziczne zdolności dzieci
3.2.   Psychofizyczne postawy inteligencji
3.3.   Środowisko a rozwój zdolności dzieci
3.4.   Uzdolnienia w świetle teorii psychospołecznych
3.4.1.        Teoria potrzeb A. Maslowa
3.4.2.        Twórcze wybory rozwoju E. Eriksona
 
Poznawanie zdolności dzieci w wieku wczesnoszkolnym
4.1.   Rozwój zdolności z perspektywy najnowszych teorii
4.2.   Rozwijanie myślenia twórczego dzieci
4.3.   Inteligencja a kreatywność
4.4.   Charakterystyka uczniów zdolnych w edukacji wczesnoszkolnej
4.5.   Identyfikacja dzieci zdolnych
4.6.   Metody diagnozy zdolności
4.7.   Sposoby rozpoznawania uzdolnień uczniów
 
Kształcenie zdolności dzieci – koncepcje i metody
5.1.   Modele rozpoznawania i kształcenia uczniów zdolnych
5.2.   Metody i formy pracy z uczniami zdolnymi
5.3.   Przyspieszanie nauczania
5.4.   Rozszerzanie programu kształcenia
5.5.   Kształcenie zróżnicowane w nauczaniu dzieci