Edukacja przedszkolna

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-235-1376-6
• ISBN druku: 978-83-235-0842-7
• Liczba stron: 304
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Podziękowania i inspiracje 9
Wstęp 13

Dlaczego napisałam tę książkę 13
Główne wątki w książce 18
Struktura książki 22

Część I. Dwa podejścia w myśleniu o dziecku i wczesnej edukacji 33
Dziecko i jego edukacja – refleksja krytyczna 33
Publiczne i niepubliczne przedszkola 59
A co ze standardami w przedszkolu 68
Dlaczego o jakości edukacji przedszkolnej 73
Badania nad jakością edukacji przedszkolnej 82
Jakość edukacji dla małych dzieci – ujęcie współczesne 87
Jakość edukacji i wolny rynek edukacyjny 93
Model rynkowy i demokratyczny – próba charakterystyki 104
Główne założenia podejścia rynkowego 118
Podejście demokratyczne, czyli demokratyczne eksperymentowanie 132
Demokratyczne eksperymentowanie i rola państwa 134
Rola władz lokalnych 137
Rola instytucji 142
Kim jest nauczyciel 150
Podsumowanie 152

Część II. Od teorii do praktyki – trzy przykłady demokratycznego eksperymentowania 155
Program High/Scope Educational Research Foundation: Educating Young Children – pierwszy przykład z życia 155
Aktywne uczenie się 164
Cechy interakcji dorośli–dzieci 170
Tworzenie klimatu wsparcia 174
Kto ma kontrolę? Trzy różne klimaty społeczno-emocjonalne 177
Konsekwencje klimatu wsparcia dla dzieci i dorosłych 179
Organizacja dnia 185
Kluczowe doświadczenia – ich natura i konsekwencje edukacyjne 187
Współpraca z rodziną jako element konieczny do zrozumienia dziecka 198
Rodzice w programie High/Scope 202
Praca w zespole – wspołpraca między nauczycielami 209
Arkusz obserwacji dziecka, czyli ocena i dokumentowanie jego rozwoju 212
Program przedszkolny Reggio Emilia – drugi przykład z życia 219
Konstruowanie programu w Reggio Emilia 224
Główne zasady pracy metodą projektów 233
Rola nauczyciela i wspomagających go specjalistów 243
Rodzice w programie Reggio Emilia 249
Dokumentacja jako narzędzie konstrukcji i rekonstrukcji programu działania 255
Edukacja zróżnicowana ze względu na płeć – przykład z Polski 261
Rodzice w instytucjach „Sternika” 268
Zarządzanie instytucjami „Sternika” 272
Kim jest nauczyciel 274
Organizacja procesu wychowawczo-dydaktycznego 276
Program wychowawczy 276
Program dydaktyczny 280

Zakończenie 288
Literatura 292