Edukacja a nowe technologie w kulturze, informacji i komunikacji. Education and new technologies in culture, information and communication

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Redakcja: Dorota Siemieniecka
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-231-3387-2
• Liczba stron: 522
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp / 13
Kulturowe i społeczne aspekty mediów
Janusz Gajda
Kulturowe i społeczne aspekty mediów na przykładzie telewizji i Internetu (Refleksje dotyczące aktualnych problemów szans i zagrożeń) / 19
Dorota Siemieniecka
Od konsumentów do twórców informacji / 35
Małgorzata Skibińska
Czy pokolenia cyfrowe potrzebują edukacji informacyjnej? / 49
Stanisław Juszczyk
Pedagogiczne refleksje na temat postmediów i kultury wizualnej / 69
Anna Brosch
Medialny wizerunek kobiecego ciała w percepcji dzieci w wieku przedszkolnym / 83
Bassam Aouil, Maria Kajdasz-Aouil
Cyberprzemoc wśród dzieci i młodzieży w środowisku szkolnym / 97
Marlena Pieniążek
Wykorzystanie mediów w promowaniu zachowań prospołecznych na przykładzie wybranych organizacji pozarządowych / 131
Andrzej Wołodźko
Rola mediów w aktywizacji społeczności lokalnych / 143
Media w edukacji – perspektywy, problemy i stan badań
Anna Kamińska
Czy nowe technologie w szkole zastąpią metody tradycyjne? / 153
Maria Kozielska
Wpływ Internetu na aktywność mózgu i procesy poznawcze człowieka / 167
Marcin Musioł
Alfabetyzacja medialna w świadomości kandydatów na nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej / 179
Kamila Majewska
Problemy oraz oczekiwania pedagogów związane z wprowadzeniem tablicy interaktywnej do procesu kształcenia              / 193
Eunika Baron-Polańczyk
Osiągnięcia i niepowodzenia nauczycieli w obszarze wykorzystywania ICT (raport z badań) / 207
Wioletta Kwiatkowska
Trendy w badaniach nad edukacją na odległość. Przegląd wybranej literatury / 239
Magdalena Andrzejewska, Anna Stolińska, Władysław Błasiak, Paweł Pęczkowski, Roman Rosiek, Bożena Rożek, Mirosława Ewa Sajka, Dariusz Wcisło
Zastosowanie badań eye-trackingowych w neurodydaktyce /273
Nowe technologie w dydaktyce i komputerowym wspomaganiu kształcenia
Małgorzata Bartoszewicz, Hanna Gulińska
Rola mobilnych technologii w nauczaniu chemii / 289
Jakub Czopek
140 znaków narzędziem do wszystkiego – „Twitter”  jako idealne medium cyfrowej współczesności? / 307
Elżbieta Szala
E-learning w terapii pedagogicznej / 319
Krystyna Żuchelkowska
Edukacyjne programy komputerowe w kształtowaniu prawidłowej wymowy u dzieci przedszkolnych / 329
Anna Waligóra-Huk
Programy multimedialne jako narzędzia wykorzystywane przez nauczycieli w terapii logopedycznej / 343
Krzysztof Służewski, Grzegorz Karwasz
Multimedia online w dydaktyce fizyki / 355
Joanna Kandzia
Kompetencje informatyczno-komunikacyjne w rozwoju zainteresowań matematycznych uczniów (część 1) / 375
Kamilla Wasilewska
Komputerowe wspomaganie matematyki w szkole ponadgimnazjalnej – minimalizowanie niepowodzeń szkolnych uczniów / 389
Hanna Gulińska, Małgorzata Bartoszewicz
Przykład scenariusza lekcji chemii metodą wyprzedzającą z perspektywy ucznia szkoły ponadgimnazjalnej / 399
Zbigniew Kruszewski
Walidacja nakładu pracy studenta z wykorzystaniem systemu informatycznego /         419
Edukacja medialna w kształceniu
Marek Sokołowski
Nowe Horyzonty Edukacji Filmowej, czyli jak nowocześnie uczyć filmu / 437
Tomasz Huk
PR LAB – przykład działalności Związku Harcerstwa Polskiego w zakresie realizacji treści edukacji medialnej / 461
Ewa Nowicka
Edukacja medialna w kształceniu wczesnoszkolnym / 475
Marek Hallada
Eye-tracking w badaniach nad edukacją medialną / 487
Varia
Kinga Szymańska
Związek diety z nastrojem człowieka w wybranych aspektach uczenia się   / 501
Monika Delmanowicz
Innowacyjna jakość edukacji w środowisku rolnym / 515
 
Introduction / 13
Cultural and social aspects of the media
Janusz Gajda
Cultural and social aspects of media based on TV and Internet (Thoughts concerning current problems, chances and threats) / 19
Dorota Siemieniecka
From consumers to creators of information / 35
Małgorzata Skibińska
Do digital generations need information education? / 49
Stanisław Juszczyk
Pedagogical reflections on the subject of postmedia and visual culture / 69
Anna Brosch
Media depictions of female body shape in perception of children at kindergarten age / 83
Bassam Aouil, Maria Kajdasz-Aouil
Cyberbullying among children and adolescents in a school environment / 97
Marlena Pieniążek
The use of the media in promoting prosocial behavior based on selected non-governmental organizations / 131
Andrzej Wołodźko
The role of media in local society’s activation / 143
Media in Education – perspectives, problems and research
Anna Kamińska
Can new technologies at school replace traditional methods? / 153
Maria Kozielska
The impact of the internet on brain activity and human cognitive processes / 167
Marcin Musioł
Media literacy in the awareness of future teachers of early school education / 179
Kamila Majewska
The problems and expectations of teachers associated with the introduction of interactive whiteboard to the educational process / 193
Eunika Baron-Polańczyk
Achievements and defeats of teachers in the area of ICT use (research report) / 207
Wioletta Kwiatkowska
Trends in research on distance education: a review of selected literature / 239
Magdalena Andrzejewska, Anna Stolińska, Władysław Błasiak, Paweł Pęczkowski, Roman Rosiek, Bożena Rożek, Mirosława Ewa Sajka, Dariusz Wcisło
Application of eye-tracking research in neurodidactics / 273
New technologies in teaching and computer assisted learning
Małgorzata Bartoszewicz, Hanna Gulińska
The role of mobile technologies in teaching chemistry / 289
Jakub Czopek
140 character tool for everything – Twitter as an ideal medium for digital times? / 307
Elżbieta Szala
E-learning in teaching therapy / 319
Krystyna Żuchelkowska
Educational software in the development of correct pronunciation in preschool children / 329
Anna Waligóra-Huk
Multimedia programs as the tools used by teachers in speech therapy / 343
Krzysztof Służewski, Grzegorz Karwasz
From consumers to creators of information / 355
Joanna Kandzia
Information and Communication Competence in the development of mathematical interests of students (part 1) / 375
Kamilla Wasilewska
Computer-aided teaching of mathematics in secondary school – minimization of students’ failures / 389
Hanna Gulińska, Małgorzata Bartoszewicz
Example scenario using a flipped classroom chemistry lesson from the perspective of a secondary school students / 399
Zbigniew Kruszewski
Validation of students’ contribution to the use of an IT system / 419
Media education in teaching process
Marek Sokołowski
New Horizons of film education, or how to teach Knowledge of film today / 437
Tomasz Huk
PR LAB as an example of activities conducted by the Polish Scouting Association in the implementation of media education / 461
Ewa Nowicka
Media education of primary school pupils / 475
Marek Hallada
Eye-tracking research on media education / 487
Varia
Kinga Szymańska
Relationship with the mood of the human diet in the selected aspects of learning / 501
Monika Delmanowicz
Innovative ways in high-qyuality rural education / 515