Agresja młodzieży i odrzucenie rówieśnicze

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Pedagogika, edukacja
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-01-20390-0
• ISBN druku: 978-83-01-16918-3
• Liczba stron: 200
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp             7

Rozdział 1. Osobowość a zachowania agresywne      9

1.1. Społeczno-poznawcza teoria osobowości jako podstawa interpretacji zachowań agresywnych      9
1.1.1. Osobowość w świetle teorii poznawczej    10
1.1.2. Geneza i psychologiczne mechanizmy agresji   21
1.1.3. Agresywność a zachowania agresywne    27
1.2. Zróżnicowanie agresji          31
1.2.1. Model przetwarzania informacji społecznych   32
1.2.2. Zniekształcenia poznawcze u osób agresywnych    37

Rozdział 2. Współwystępowanie agresji z innymi zachowaniami dewiacyjnymi. Relacje rówieśnicze a agresja       41

2.1. Zachowania agresywne a depresja        41
2.2. Emocje a rozwój zaburzeń zachowania       48
2.3. Pozytywne interakcje rówieśnicze jako moderator rodzinnych uwarunkowań zachowań agresywnych       52
2.4. Ewolucja agresji w kierunku społecznego niedostosowania i przestępczości gwałtownej        56
2.5. Powiązania między wczesnymi objawami agresji i wycofania a odrzuceniem rówieśniczym         66
2.6. Zachowania dziecka i relacje rówieśnicze. Modele oparte na cechach dziecka i oddziaływaniach rówieśniczych    68
2.6.1. Założenia i argumenty modelu addytywnego   69

Rozdział 3. Odrzucenie rówieśnicze       74

3.1. Geneza badań nad odrzuceniem rówieśniczym    74
3.1.1. Istota odrzucenia rówieśniczego       77
3.1.2. Odrzucenie rówieśnicze a zaniedbanie      78
3.1.3. Akceptacja rówieśnicza a przyjaźń     80
3.1.4. Dynamika i procesy w grupie rówieśniczej a odrzucenie rówieśnicze           83
3.2. Sterowanie procesami odrzucenia przez rówieśników    87
3.3. Chroniczne odrzucenie rówieśnicze      88
3.4. Zróżnicowanie ze względu na płeć i uwarunkowania kulturowe 90
3.5. Cechy dzieci odrzuconych        92
3.6. Agresja a rówieśnicza akceptacja i odrzucenie    95
3.7. Zaburzenia uwagi i hiperaktywność a odrzucenie rówieśnicze 98
3.8. Nieadekwatność oceny cech osobowościowych i intencji partnerów interakcji a odrzucenie rówieśnicze    104
3.9. Rola emocji w reakcji na odrzucenie rówieśnicze     108

Rozdział 4. Wrażliwość na odrzucenie i skutki odrzucenia rówieśniczego           113

4.1. Wrażliwość na odrzucenie i jej funkcje       113
4.2. Przejawy wrażliwości na odrzucenie rówieśnicze     118
4.3. Agresja, wycofanie i odrzucenie rówieśnicze      125
4.4. Zachowania agresywne jednostek popularnych a status społeczny i odrzucenie            128
4.5. Odrzucenie rówieśnicze jako źródło zachowań przestępczych 132
4.6. Kontakty dzieci odrzuconych z grupami dewiacyjnymi jako ryzyko przestępczości i uzależnień       134
4.7. Modele przystosowania w sytuacjach odrzucenia     141

Rozdział 5. Poznawczo-społeczna teoria osobowości a terapia i resocjalizacja         148

5.1. Problematyka odporności psychicznej       148
5.1.1. Definicje i teoretyczne podstawy zjawiska resilience   150
5.1.2. Diagnoza konstruktów resilience       154
5.2. Zjawisko resilience a rodzaj niekorzystnych oddziaływań środowiska             159
5.3. Rodzinne uwarunkowania zachowań eksternalizacyjnych a pozytywny wpływ relacji rówieśniczych     166
5.4. Interwencje terapeutyczne oparte na teorii poznawczo-behawioralnej        170
5.4.1. Modelowanie i rozwiązywanie problemów społecznych 173
5.4.2. Przystosowanie programów do specyfiki dzieci agresywnych – odrzuconych        175
5.4.3. Procesy społeczno-poznawcze w eliminowaniu agresji   176
5.4.4. Składniki (zawartość) programu       177

Bibliografia             184
Indeks nazwisk             193
Indeks rzeczowy             196