57 problemów zarządzania oświatą

• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Psychologia
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Wydawnictwa prawnicze
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-8160-219-8
• ISBN druku: 978-83-8124-987-4
• EAN: 9788381602198
• Liczba stron: 280
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wstęp, czyli jak zrodził się pomysł?  | str. 11
1. Według oczekiwań tych, którym oświata ma służyć  | str. 17
2. Wartość dodana  | str. 23
3. Nauczyciel – zawód czy powołanie?  | str. 29
4. Nabywanie szkół. W końcu publiczne czy niepubliczne?  | str. 33
5. Korporacja – „siłą napędową” oświaty  | str. 39
6. Zarządzanie szkołami w sieci  | str. 43
7. Rozrost a rozwój szkoły  | str. 47
8. Wartość „spółki” podmiotów szkoły (kontrartykuł)  | str. 51
9. Zasoby ludzkie jako strategiczny kapitał w szkole  | str. 55
10. Wyniki kształcenia i wychowania a planowanie i wydatkowanie środków budżetowych  | str. 59
11. Planowanie – inaczej  | str. 65
12. TQM a „szkoła jakości”  | str. 69
13. Jakość warunków pracy i nauki  | str. 75
14. Odrodzenie czy sanacja wychowania?  | str. 79
15. Dzielenie się władzą  | str. 83
16. Korupcja niematerialna w oświacie  | str. 85
17. Ujarzmienie stresu w szkole | str. 89
18. Zbyt rozbudowana łączność...  | str. 93
19. Porozumiewanie się z przełożonymi – czyli ciągłe negocjacje  | str. 95
20. Język uczniowski a język nauczycielski  | str. 99
21. Komputer w pracy dyrektora – menedżera szkoły  | str. 103
22. Dezinformacja w edukacji  | str. 107
23. Zarządzanie za pomocą modeli matematycznych  | str. 111
24. Doradcy kadr kierowniczych  | str. 115
25. Zarządzanie a przywództwo  | str. 119
26. Bodźce motywacyjne w oświacie  | str. 125
27. Różnorodność problemów szkolnych  | str. 131
28. Prawo jako narzędzie zarządzania  | str. 135
29. Zmienność prawa oświatowego  | str. 143
30. Sposoby podchodzenia do problemów  | str. 147
31. Panowanie zadań i podejmowanie decyzji  | str. 151
32. Wychodzenie poza ramy  | str. 157
33. Obrona przed nowymi pomysłami  | str. 161
34. Rzecz oczywista  | str. 165
35. Obiektywność – cel czy mechanizm działania?  | str. 167
36. Nieomylność: wartość czy strategia?  | str. 171
37. Kompromis czy konsensus?  | str. 175
38. Kto jest irracjonalny?  | str. 179
39. Czy szkole potrzebna jest reklama?  | str. 183
40. Zarządzanie integracyjne czy integrujące?  | str. 187
41. Estetyka pracy w szkole  | str. 191
42. Przyjaźń w pracy menedżera  | str. 197
43. Szacunek  | str. 203
44. Refleksyjność i krytyczne myślenie  | str. 207
45. Rozumienie, czyli co, jak i dlaczego?  | str. 213
46. Edukacja kadr kierowniczych  | str. 217
47. Rola biznesu w edukacji  | str. 223
48. Prognozowanie i planowanie przyszłości edukacyjnej  | str. 229
49. Bariery postępu pedagogicznego  | str.  233
50. „Planowanie wstecz” ponownie...  | str. 237
51. Teamwork w szkole  | str. 241
52. Partnerstwo joint venture w oświacie  | str. 245
53. Zdolność reagowania  | str. 249
54. Partycypacja pracownicza i „łańcuch przywództwa”  | str. 251
55. Planowanie ciągłe...  | str. 257
56. Obszary kontroli w oświacie  | str. 261
57. Rola ewaluacji w rozwoju szkoły  | str. 265
Literatura | str. 269