• Kategorie:
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Medycyna
  1. Ebooki i Audiobooki »
  2. Medycyna »
  3. Pielęgniarstwo
• Język wydania: polski
• ISBN: 978-83-200-4845-2
• ISBN druku: 978-83-200-4870-4
• Liczba stron: 240
• Sposób dostarczenia produktu elektronicznego
  Produkty elektroniczne takie jak Ebooki czy Audiobooki są udostępniane online po uprzednim opłaceniu (PayU, BLIK) na stronie Twoje konto > Biblioteka.

  Pliki można pobrać zazwyczaj w ciągu kilku-kilkunastu minut po uzyskaniu poprawnej autoryzacji płatności, choć w przypadku niektórych publikacji elektronicznych czas oczekiwania może być nieco dłuższy.

  Sprzedaż terytorialna towarów elektronicznych jest regulowana wyłącznie ograniczeniami terytorialnymi licencji konkretnych produktów.
• Ważne informacje techniczne
• Minimalne wymagania sprzętowe:
  • procesor: architektura x86 1GHz lub odpowiedniki w pozostałych architekturach
  • Pamięć operacyjna: 512MB
  • Monitor i karta graficzna: zgodny ze standardem XGA, minimalna rozdzielczość 1024x768 16bit
  • Dysk twardy: dowolny obsługujący system operacyjny z minimalnie 100MB wolnego miejsca
  • Mysz lub inny manipulator + klawiatura
  • Karta sieciowa/modem: umożliwiająca dostęp do sieci Internet z prędkością 512kb/s
• Minimalne wymagania oprogramowania:
  • System Operacyjny: System MS Windows 95 i wyżej, Linux z X.ORG, MacOS 9 lub wyżej, najnowsze systemy mobilne: Android, iPhone, SymbianOS, Windows Mobile
  • Przeglądarka internetowa: Internet Explorer 7 lub wyżej, Opera 9 i wyżej, FireFox 2 i wyżej, Chrome 1.0 i wyżej, Safari 5
  • Przeglądarka z obsługą ciasteczek i włączoną obsługą JavaScript
  • Zalecany plugin Flash Player w wersji 10.0 lub wyżej.
• Informacja o formatach plików:
  • PDF - format polecany do czytania na laptopach oraz komputerach stacjonarnych.
  • EPUB - format pliku, który umożliwia czytanie książek elektronicznych na urządzeniach z mniejszymi ekranami (np. e-czytnik lub smartfon), dając możliwość dopasowania tekstu do wielkości urządzenia i preferencji użytkownika.
  • MOBI - format zapisu firmy Mobipocket, który można pobrać na dowolne urządzenie elektroniczne (np.e-czytnik Kindle) z zainstalowanym programem (np. MobiPocket Reader) pozwalającym czytać pliki MOBI.
  • Audiobooki w formacie MP3 - format pliku, przeznaczony do odsłuchu nagrań audio.
• Rodzaje zabezpieczeń plików:
  • Watermark - (znak wodny) to zaszyfrowana informacja o użytkowniku, który zakupił produkt. Dzięki temu łatwo jest zidentyfikować użytkownika, który rozpowszechnił produkt w sposób niezgodny z prawem.
  • Brak zabezpieczenia - część oferowanych w naszym sklepie plików nie posiada zabezpieczeń. Zazwyczaj tego typu pliki można pobierać ograniczoną ilość razy, określaną przez dostawcę publikacji elektronicznych. W przypadku zbyt dużej ilości pobrań plików na stronie WWW pojawia się stosowny komunikat.

  Więcej informacji o publikacjach elektronicznych

Wykaz autorów 5
Wstęp 9

WSPÓŁCZESNE WYMIARY DYDAKTYKI NA RZECZ ZDROWIA I W CHOROBIE 15

1 Specyfika kształcenia zawodowego w pielęgniarstwie   15 
	1.1. Edukacja zdrowotna w efektach kształcenia zawodowego – Irena Wrońska 15 
		1.1.1. Istota edukacji zdrowotnej 15 
		1.1.2. Edukacja zdrowotna w kształceniu pielęgniarek – od przeszłości do przyszłości 17 
		1.1.3. Efekty wynikowe w kształceniu zawodowym pielęgniarek 23 
		1.1.4. Edukacja zdrowotna a efekty kształcenia zawodowego pielęgniarek 24 
	1.2. Rola i zadania pielęgniarki w edukacji zdrowotnej w teorii i praktyce – Danuta Zarzycka 27 
		1.2.1. Teorie pielęgniarstwa na rzecz edukacji zdrowotnej 27 
		1.2.2. Edukacja zdrowotna a uwarunkowania prawne 30 
		1.2.3. Istota roli zawodowej pielęgniarki w obszarze edukacji zdrowotnej 32 
		1.2.4. Wytyczne dla pielęgniarki służące pełnieniu funkcji edukatora zdrowia 34 
		1.2.5. Edukacja zdrowotna w przyszłości 36 

2 Metodyka edukacji zdrowotnej w kształceniu zawodowym pielęgniarek 41 
	2.1. Przygotowanie pielęgniarek do diagnozowania problemów edukacyjnych odbiorców opieki zdrowotnej – Matylda Sierakowska 41 
		2.1.1. Diagnoza pielęgniarska 41 
		2.1.2. Model samoopieki/deficytu samoopieki Dorothei Orem 44 
		2.1.3. Diagnoza potrzeb edukacyjnych 47 
	2.2. Podstawy tworzenia projektów edukacyjnych dla pacjentów – Matylda Sierakowska 51 
		2.2.1. Etapy planowania edukacji zdrowotnej 51 
		2.2.2. Metody dydaktyczne w edukacji zdrowotnej 55 
		2.2.3. Formy organizacyjne stosowane w edukacji zdrowotnej 59 
		2.2.4. Środki dydaktyczne 60 
		2.2.5. Zasady nauczania/edukacji zdrowotnej 63 
	2.3. Metody aktywizujące wykorzystywane w edukacji – Agnieszka Lankau, Matylda Sierakowska 66 
	2.4. Metody symulacyjne w edukacji pacjentów – Anna Leńczuk-Gruba 78 
	2.5. Nowoczesne metody kształcenia z użyciem technologii informacyjnych – Wiesław Półjanowicz 83
	2.6. Metody eksponujące w edukacji pacjentów – Zofia Janina Sienkiewicz  93 
		2.6.1 Planowanie edukacji zdrowotnej z wykorzystaniem metod eksponujących  94 
	2.7. Metody praktyczne w edukacji zdrowotnej – Lucyna Płaszewska-Żywko, Maria Kózka  98 
	2.8. Metody wykorzystywane w edukacji do zmiany zachowań zdrowotnych – Barbara Janina Ślusarska  106
		2.8.1. Zachowania zdrowotne i proces zmian zachowań zdrowotnych  106 
		2.8.2. Metody edukacji w zmianach zachowań zdrowotnych 109 
	2.9. Ewaluacja efektów kształcenia w obszarze edukacji zdrowotnej – Maria Kózka, Lucyna Płaszewska-Żywko 116 

ZAŁOŻENIA EDUKACJI ZDROWOTNEJ A PRAKTYKA PIELĘGNIARSKA I WSPÓŁPRACA INTERDYSCYPLINARNA  125
3 Programy edukacji zdrowotnej w grupie osób zdrowych i zagrożonych ryzykiem choroby  125 
	3.1. Interdyscyplinarne programy edukacji zdrowotnej w obszarze promocji zdrowia – Anna Andruszkiewicz, Mariola Barbara Banaszkiewicz  125 
		3.1.1. Założenia teoretyczne tworzenia interdyscyplinarnych programów w obszarze promocji zdrowia 125 
		3.1.2. Narodowy Program Zdrowia  127 
		3.1.3. Programy promocji zdrowia  129 
	3.2. Populacyjne programy zdrowotne ukierunkowane na grupy ryzyka chorobowego – Barbara Janina Ślusarska, Anna Andruszkiewicz 136 
		3.2.1. Programy zdrowotne finansowane przez Ministerstwo Zdrowia 138 
		3.2.2. Profilaktyczne programy zdrowotne realizowane w ramach Narodowego Funduszu Zdrowia 143 
		3.2.3. Programy zdrowotne realizowane przez jednostki samorządu terytorialnego 146 
		3.2.4. Udział pielęgniarki w realizacji profilaktycznych programów zdrowotnych 149
 
4 Projekty programów edukacyjnych dla pacjentów i/lub opiekunów w wybranych chorobach przewlekłych  153 
	4.1. Edukacja zdrowotna w chorobach reumatycznych – Matylda Sierakowska  153 
		4.1.1. Projekt edukacji pacjentów z reumatoidalnym zapaleniem stawów  153 
		4.1.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie pacjentów/opiekunów osób chorych na reumatoidalne zapalenie stawów  165 
		4.1.3. Materiały informacyjne dla pacjentów – jak żyć z reumatoidalnym zapaleniem stawów – zalecenia do samoopieki  170 
		Załącznik nr 1     182 
	4.2. Edukacja zdrowotna w przewlekłych chorobach układu pokarmowego – Katarzyna Łagoda, Regina Sierżantowicz 187 
		4.2.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą refluksową przełyku 187 
		4.2.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych wybranymi metodami problemowymi w grupie chorych z chorobą refluksową przełyku 197 
		4.2.3. Projekt edukacji pacjentów z zespołem jelita nadwrażliwego 203 
		4.2.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (ranking diamentowy) w grupie chorych z zespołem jelita nadwrażliwego 211 
	4.3. Edukacja zdrowotna w chorobach układu sercowo-naczyniowego – Iwona Teresa Jarocka, Dorota Joanna Kondzior 216 
		4.3.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą niedokrwienną serca  216 
		4.3.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (rybi szkielet) w grupie osób z chorobą niedokrwienną serca 227 
		4.3.3. Projekt edukacyjny pacjentów z nadciśnieniem tętniczym 231 
		4.3.4. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodami problemowymi (mapa myśli, układanka/puzzle) w grupie chorych z nadciśnieniem tętniczym 243 
	4.4. Edukacja zdrowotna w chorobach układu oddechowego – Krystyna Kowalczuk, Hanna Joanna Rolka 248 
		4.4.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc 248 
		4.4.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą praktyczną – pokaz z objaśnieniem, w grupie chorych z przewlekłą obturacyjną chorobą płuc 259 
		4.4.3. Materiały informacyjne dla pacjentów na temat prowadzenia rehabilitacji oddechowej 265 
	4.5. Edukacja zdrowotna w chorobach neurodegeneracyjnych – Krystyna Klimaszewska, Katarzyna Krystyna Snarska 268 
		4.5.1. Projekt edukacji pacjentów z chorobą Parkinsona 268 
		4.5.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (burza mózgów) w grupie chorych z chorobą Parkinsona 280 
		4.5.3. Materiały informacyjne dla pacjentów z chorobą Parkinsona 283 
	4.6. Edukacja zdrowotna w chorobach nerek – Grażyna Kobus 296 
		4.6.1. Projekt edukacji pacjentów z przewlekłą chorobą nerek w okresie bezpośrednio poprzedzającym leczenie nerkozastępcze 296 
		4.6.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (drzewo decyzyjne) w grupie chorych przygotowywanych do leczenia nerkozastępczego 307 
	4.7. Edukacja zdrowotna w wybranych problemach geriatrycznych – Halina Doroszkiewicz, Jolanta Lewko 312 
		4.7.1. Projekt edukacji opiekunów sprawujących opiekę nad chorym z otępieniem w środowisku zamieszkania 312
		4.7.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą, praktyczną i problemową (analiza przypadku) w grupie opiekunów osób starszych z otępieniem  324 
	4.8. Edukacja w przewlekłych chorobach dermatologicznych – Anna Baranowska, Barbara Jankowiak  332 
		4.8.1. Projekt edukacji rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry  332 
		4.8.2. Szczegółowy scenariusz zajęć edukacyjnych prowadzonych metodą podającą i problemową (mapa mentalna, burza mózgów) w grupie rodziców/opiekunów dzieci chorych na atopowe zapalenie skóry  341 
		4.8.3. Materiały informacyjne dla rodziców/opiekunów dzieci z atopowym zapaleniem skóry  345 
	Skorowidz 355

Seria Pielęgniarstwo - podstawy i specjalizacje

Zachęcamy do zapoznania się z serią książek poświęconych podstawom pielęgniarstwa i pielęgniarstwu specjalistycznemu.

Autorzy, znani i cenieni specjaliści w poszczególnych dziedzinach, kompleksowo omówili zagadnienia związane z pielęgniarstwem specjalistycznym.

Publikacje adresowane są do pielęgniarek na różnym etapie kształcenia – do studentów pielęgniarstwa, osób przygotowujących się do specjalizacji, będą przydatne także w codziennej praktyce pielęgniarskiej.